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摘要：阳光体育实际上促进了全国数亿学生的阳光运动的广泛发展，鼓励大量的年轻学生到操场和自然阳光下，并积极参加体育锻炼以开始大众运动、体育锻炼的热潮被称为“阳光体育”。阳光体育体现了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，旨在全面促进全国阳光体育的深入实施。自2007年以来，结合《学生体质健康标准》的全面实施，阳光体育已在全国各地各级学校的数亿学生中广泛深入地开展。
关键词：阳光体育;小学体育教育;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-154
引言
在当前的小学体育教育阶段，不难发现普通学生对体育锻炼的重要性没有正确的认识，只学习运动的理论知识，并结合学生的日常学习状态。结果，体育未能突出其教育价值。当前情况的主要原因是教师的教学方法存在一些缺陷。因此，阳光体育对学生的生长具有重要意义。接下来，将以阳光体育为背景，详细解释和讨论小学体育的发展策略。
一、在阳光体育的背景下小学体育教学模式现状
（一）弥补应试教学的缺陷
应试教育的出现与我国目前的国情相吻合，但严重阻碍了阳光体育的迅速发展。当前，我国的教育观仍然是最重要的考试成绩，但是今天提倡的素质教育只是形式上的，无法准确实施。尽管在小学教学系统的测试项目中包括了体育科目，但发现这项运动仍然很简单，总分也不高。结果，小学生没有致力于体育锻炼，而是努力应对考试，甚至有些学生对体育锻炼也很不满意。然而，当高中的小学生进入密集学习期时，学生对体育完全变得漠不关心，体育课程就变成了一个可以随意使用其他学科的教室。同时，对于小学生来说，太大的学习压力会严重影响运动时间，并阻碍自主运动的发展。
（二）对体育的忽视
长期以来，体育教育在学校中没有得到足够的重视，教师也没有充分发挥其合法作用。许多小学生只参加体育课，而没有其他活动的扩展。例如，举办体育赛事和体育比赛等。体育就像一阵风，小学生很快就会重新加入学习队伍，并不会充分调动对体育运动的热情。
二、阳光体育背景下小学体育改革的策略
（一）注意课堂环境对体育的影响
如何营造良好的课堂氛围，增强课堂教学的趣味性和科学性，已成为小学体育改革的核心。在当前的社会教育背景下，大多数学校仍然对体育缺乏兴趣，还没有完全理解体育课程在小学生身心健康中的重要作用以及体育对学生的影响。因此，小学体育改革应密切注意营造课堂氛围，提高课堂教学效率。在新时代的浪潮和阳光体育的发展环境下，应积极开展体育课堂教学改革。首先，不仅要客观地了解当前体育课堂课的弊端，而且要解决现有问题，提出问题的目标解决方案，并不断弥补培训的不足。其次，教师必须在课堂教育中找到新的突破，并通过这些突破来创新教育理念。在当前传统教学方法和教学内容的小学上，继续引入科学的教学方法和教学模式，以阳光体育教育理念为新指导思想，同时依托学校的实际教学需求和条件，增加教育内容和教育项目的数量。
（二）注意家庭教育在体育中的作用
在体育改革过程中，教师必须与学生家长保持密切沟通，并在师生之间建立有效的沟通桥梁，使学生在家中可以进行适当的体育锻炼。保持教师与父母之间有效的沟通对于提高父母对体育改革的认识和提高父母对儿童体育的兴趣具有重要意义。在锻炼过程中，学生和父母共同参与以促进父母与孩子之间的交流，增强父母与孩子的意识，并为孩子成长树立良好榜样。其次，阳光体育将学生创造一个良好的体育锻炼环境，并营造一个温暖而又充满爱心的家庭氛围，这不仅将帮助学生树立终身的体育锻炼观念，而且将有效地减轻学生的学习压力，促进整体发展。
（三）从激发学生运动兴趣出发，丰富体育教学资源
在小学体育阶段，为了实现体育中的阳光体育教学策略，教师应着重激发学生对体育的兴趣，运用现代教学手段丰富体育资源，增强学生的直觉，通过积累体育经验并提高学生的体育锻炼积极性来提高学生的体力，从而确保体育锻炼的有效性。
例如，在教学“跳跃支持”课程时，首先，教师可以将信息技术引入体育教育，并充分利用信息技术的指导、直觉和丰富知識、重振课堂教学氛围、营造充满运动的氛围。教师可以通过互联网结合教育内容搜索相关的奥林匹克视频，并利用短片中呈现的体育会议内容来调动学生对体育运动的热情，并通过教育视频使学生感受到体育会议的氛围，学生的体质从而得到增强。然后老师带领学生支持跳跃性的课堂运动，在运动前说明相应的运动要领和运动准则，确保学生可以安全有效地进行体育锻炼，并保证学生的安全要领，强调体育的教育价值学生进行支持跳远的体育活动，并使学生对运动产生兴趣。
结束语
综上，在小学体育课中运用阳光体育教育策略，不仅可以增强学生的体育锻炼意识，而且可以彰显体育课的教育价值，使学生认识到体育锻炼的重要性。因此，在随后的小学进行体育课时，教师应注意阳光体育教育策略的发展，并不断创新自己的体育课模型，以提高体育课的质量和学生的体力，促进体育教师和学生的健康成长。
参考文献
[1]陈昌礼.阳光体育视角下的小学体育教学模式初探[J].体育时空，2018，（22）：136. DOI：10.3969/j.issn.1009-9328.2018.22.116.
[2]风华吴晓农《体育教学应唤起学生主体意识》.中国学校体育，2000，3.
[3]王春洪.基于阳光体育背景的小学体育教育改革探析[J].创新创业理论研究与实践. 2019（01）：353.
新疆第十师一八四团中学
关键词：阳光体育;小学体育教育;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-154
引言
在当前的小学体育教育阶段，不难发现普通学生对体育锻炼的重要性没有正确的认识，只学习运动的理论知识，并结合学生的日常学习状态。结果，体育未能突出其教育价值。当前情况的主要原因是教师的教学方法存在一些缺陷。因此，阳光体育对学生的生长具有重要意义。接下来，将以阳光体育为背景，详细解释和讨论小学体育的发展策略。
一、在阳光体育的背景下小学体育教学模式现状
（一）弥补应试教学的缺陷
应试教育的出现与我国目前的国情相吻合，但严重阻碍了阳光体育的迅速发展。当前，我国的教育观仍然是最重要的考试成绩，但是今天提倡的素质教育只是形式上的，无法准确实施。尽管在小学教学系统的测试项目中包括了体育科目，但发现这项运动仍然很简单，总分也不高。结果，小学生没有致力于体育锻炼，而是努力应对考试，甚至有些学生对体育锻炼也很不满意。然而，当高中的小学生进入密集学习期时，学生对体育完全变得漠不关心，体育课程就变成了一个可以随意使用其他学科的教室。同时，对于小学生来说，太大的学习压力会严重影响运动时间，并阻碍自主运动的发展。
（二）对体育的忽视
长期以来，体育教育在学校中没有得到足够的重视，教师也没有充分发挥其合法作用。许多小学生只参加体育课，而没有其他活动的扩展。例如，举办体育赛事和体育比赛等。体育就像一阵风，小学生很快就会重新加入学习队伍，并不会充分调动对体育运动的热情。
二、阳光体育背景下小学体育改革的策略
（一）注意课堂环境对体育的影响
如何营造良好的课堂氛围，增强课堂教学的趣味性和科学性，已成为小学体育改革的核心。在当前的社会教育背景下，大多数学校仍然对体育缺乏兴趣，还没有完全理解体育课程在小学生身心健康中的重要作用以及体育对学生的影响。因此，小学体育改革应密切注意营造课堂氛围，提高课堂教学效率。在新时代的浪潮和阳光体育的发展环境下，应积极开展体育课堂教学改革。首先，不仅要客观地了解当前体育课堂课的弊端，而且要解决现有问题，提出问题的目标解决方案，并不断弥补培训的不足。其次，教师必须在课堂教育中找到新的突破，并通过这些突破来创新教育理念。在当前传统教学方法和教学内容的小学上，继续引入科学的教学方法和教学模式，以阳光体育教育理念为新指导思想，同时依托学校的实际教学需求和条件，增加教育内容和教育项目的数量。
（二）注意家庭教育在体育中的作用
在体育改革过程中，教师必须与学生家长保持密切沟通，并在师生之间建立有效的沟通桥梁，使学生在家中可以进行适当的体育锻炼。保持教师与父母之间有效的沟通对于提高父母对体育改革的认识和提高父母对儿童体育的兴趣具有重要意义。在锻炼过程中，学生和父母共同参与以促进父母与孩子之间的交流，增强父母与孩子的意识，并为孩子成长树立良好榜样。其次，阳光体育将学生创造一个良好的体育锻炼环境，并营造一个温暖而又充满爱心的家庭氛围，这不仅将帮助学生树立终身的体育锻炼观念，而且将有效地减轻学生的学习压力，促进整体发展。
（三）从激发学生运动兴趣出发，丰富体育教学资源
在小学体育阶段，为了实现体育中的阳光体育教学策略，教师应着重激发学生对体育的兴趣，运用现代教学手段丰富体育资源，增强学生的直觉，通过积累体育经验并提高学生的体育锻炼积极性来提高学生的体力，从而确保体育锻炼的有效性。
例如，在教学“跳跃支持”课程时，首先，教师可以将信息技术引入体育教育，并充分利用信息技术的指导、直觉和丰富知識、重振课堂教学氛围、营造充满运动的氛围。教师可以通过互联网结合教育内容搜索相关的奥林匹克视频，并利用短片中呈现的体育会议内容来调动学生对体育运动的热情，并通过教育视频使学生感受到体育会议的氛围，学生的体质从而得到增强。然后老师带领学生支持跳跃性的课堂运动，在运动前说明相应的运动要领和运动准则，确保学生可以安全有效地进行体育锻炼，并保证学生的安全要领，强调体育的教育价值学生进行支持跳远的体育活动，并使学生对运动产生兴趣。
结束语
综上，在小学体育课中运用阳光体育教育策略，不仅可以增强学生的体育锻炼意识，而且可以彰显体育课的教育价值，使学生认识到体育锻炼的重要性。因此，在随后的小学进行体育课时，教师应注意阳光体育教育策略的发展，并不断创新自己的体育课模型，以提高体育课的质量和学生的体力，促进体育教师和学生的健康成长。
参考文献
[1]陈昌礼.阳光体育视角下的小学体育教学模式初探[J].体育时空，2018，（22）：136. DOI：10.3969/j.issn.1009-9328.2018.22.116.
[2]风华吴晓农《体育教学应唤起学生主体意识》.中国学校体育，2000，3.
[3]王春洪.基于阳光体育背景的小学体育教育改革探析[J].创新创业理论研究与实践. 2019（01）：353.
新疆第十师一八四团中学