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基于问题驱动的数学教学设计理论,以“概率的基本性质”的教学设计为例,通过对问题驱动的解读、对概率的基本性质教学的解读,设计了“六步”教学设计,即“引”—“定”—“探”—“得”—“用”—“悟”,旨在为问题驱动理论的具体应用及相应教学方法提供参考.
基于“问题驱动”的“六步”教学设计 ——以“概率的基本性质”为例
【摘 要】
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基于问题驱动的数学教学设计理论,以“概率的基本性质”的教学设计为例,通过对问题驱动的解读、对概率的基本性质教学的解读,设计了“六步”教学设计,即“引”—“定”—“探
【机 构】
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四川师范大学数学与软件科学学院 610068内江师范学院数学与信息科学学院 641112;
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2018年1期
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