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摘要：家庭教育是在孩子进入学校教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校教育打好基础。在孩子入学后，家长要积极配合学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的启蒙之师。
关键词：家庭教育；小学生；心理健康；影响
家庭教育的得失直接影响小学生的心理健康状况，经研究显示，小学生心理不健康的发生，其多数是与家庭不良教育有十分密切的关系。由此可见，在学生成长过程中，家长应积极为孩子提供一个温馨和睦的家庭环境，以便儿童身心均得以健康的发展。
一、当前家庭教育不足因素
（一）溺爱型家庭教育
家长对孩子的百般溺爱，不仅妨碍孩子的思想意识、品质习惯、身体素质等方面的发展，而且会助长孩子行为的随意性，使其从小无法无天、无拘无束、想干什么就干什么，以自我为中心，暴地对待别人或者伤害别人。
（二）粗暴型家庭教育
一个人的健康成长，主要靠其内在的自信心和外在的正确培育。而自信来源于自尊，自尊是一个人的要求得到合理的正当的尊重的情感，它对个体的成长尤为重要，也是激发儿童积极向上的内在动力。随着年龄的增长，儿童需要得到父母对他的尊重和信任，这种精神上的需要如果能得到满足。就会产生积极的心态去接受父母的教育。否则，就会心情压抑、消极对待。所以，做父母的心该多正面鼓励孩子，正确引导他们自我意识的发展，使他们形成自强自尊的个性。相反，父母的粗暴态度，会伤害孩子的自尊心，阻碍其智能的开发，影响其心理的正常发育。
（三）放任型家庭教育
放任型家庭中的父母，对孩子采取漠不关心、放任自流的教养态度和教育方式，漠视孩子的内心世界和需要，这种忽略型家庭生活的儿童常会逐养成冷酷、攻击、情绪不安等心理。
（四）过分干涉型家庭教育
过分干涉就是限制孩子的言行，画框框、定调子。给孩子制定好一天的时间，逼他报各种各样的培训班、补习班、加强班，给孩子定不符合实际的目标，使孩子没有自由活动时间，不得不放弃一些业余爱好，大大减少了创造和探索的机会。孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。这种教养方式的弊端是造成孩子没有主见，遇到事情犹豫不决，缺乏独立思考能力，其心理问题多表现为心情抑郁和焦躁，从而影响孩子的心理健康。
二、家庭教育如何培养小学生健康心理
（一）要做到尊重孩子
尊重孩子指的是家长要看重孩子，为孩子着想，多从孩子的角度发现问题，让孩子有表达自己意见、做出选择的权利。家长要尊重孩子的人格，不讽刺、挖苦、指责、打骂孩子；不当着外人的面批评孩子；不用他人优点比孩子缺点；尊重孩子隐私：不乱动，翻看孩子的物品等。总之，多从孩子的角度看问题，我们才能看到孩子的世界，看到了他真实的世界，才可能去帮助他们正确认识这个世界。时刻记住我们的职责是帮助孩子成长，而绝不是代替他们成长。
（二）帮忙小学生树立正确的教育观和价值观
要不断给孩子以积极的评价，并要及时表扬每一个微小的进步。父母乐观、镇静、愉快的情绪对孩子也可以产生巨大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温暖迷人的。孩子虽小，但他们是一个独立的生命体，是一个有思想、有头脑、四肢健全的人。父母要尊重孩子的人格和权利，尊重孩子的个性和思想，以平等、民主、自由的氛围去与孩子交往；了解孩子内心的发展及需求，对孩子及其活动表现出真实的兴趣；与孩子成为知心朋友，帮助他们提高语言及行为技能；不仅向孩子提供物质上的需要，更重要的是提供行动上和精神上的强大支持，让孩子在家庭中生活得快乐。
（三）要给孩子营造一个民主和谐的家庭氛围
家庭成员相互尊重、理解、信任和关心是治家、教子的基本条件。家庭和谐的关键是居于核心地位的父母双方。作为父母要尊重儿童的独立人格，作风民主、和蔼可亲，这对幼儿身心的健康成长将产生极为有利而深刻的影响。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是教师和朋友，切忌把社会角色带进家门；要学会理解和尊重子女，站在子女的角度，才能发现他们的内心世界，千万不能按家长自己的主观意志随心所欲、拔苗助长；家庭内出现矛盾和分歧时，切忌急躁、粗暴，尽可能热心肠、冷处理，把复杂的问题简单化。婴儿自出生那天起，就开始了与父母交往，从而形成了亲子之间的一种亲密的情感关系，这种关系对儿童日后形成对人对事的积极态度奠定了基础。一个人早期形成的经验会影响其一生，一个幼时有安全性依恋的孩子，受到亲人适當的关爱和照顾，长大后也会爱他人，人际关系也较好。
（四）要展示给孩子一个务实良好的行为示范
儿童对于一种家庭教育环境的心理承受能力表现在他对家庭成员形象的适应和接受，父母在家庭生活中扮演的角色最直接地影响着儿童的心理健康。因而父母时刻要意识到身旁有一双天真无暇的眼睛在瞅着自己，在生活和工作中处处以身作则，凡要求孩子做到的，家长必须率先做到，多示范，少说教。
（五）要培养孩子积极乐观向上的生活态度
父母乐观态度对孩子可以产生巨大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温馨安全的。另外，家庭中的物质环境和心理气氛也应充分考虑其教育的影响。
总之，不同类型的家庭的不同教养态度、教育方式及父母的文化素质等对儿童的个性品质、心理素质的形成，具有关键的影响。父母是家庭教育的核心，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。因此家长有责任去构建良好的家庭教育环境，掌握科学的教育态度和方式，创造民主、和谐、平等的融洽气氛。使儿童身心健康发展，以适应社会的发展需要。
关键词：家庭教育；小学生；心理健康；影响
家庭教育的得失直接影响小学生的心理健康状况，经研究显示，小学生心理不健康的发生，其多数是与家庭不良教育有十分密切的关系。由此可见，在学生成长过程中，家长应积极为孩子提供一个温馨和睦的家庭环境，以便儿童身心均得以健康的发展。
一、当前家庭教育不足因素
（一）溺爱型家庭教育
家长对孩子的百般溺爱，不仅妨碍孩子的思想意识、品质习惯、身体素质等方面的发展，而且会助长孩子行为的随意性，使其从小无法无天、无拘无束、想干什么就干什么，以自我为中心，暴地对待别人或者伤害别人。
（二）粗暴型家庭教育
一个人的健康成长，主要靠其内在的自信心和外在的正确培育。而自信来源于自尊，自尊是一个人的要求得到合理的正当的尊重的情感，它对个体的成长尤为重要，也是激发儿童积极向上的内在动力。随着年龄的增长，儿童需要得到父母对他的尊重和信任，这种精神上的需要如果能得到满足。就会产生积极的心态去接受父母的教育。否则，就会心情压抑、消极对待。所以，做父母的心该多正面鼓励孩子，正确引导他们自我意识的发展，使他们形成自强自尊的个性。相反，父母的粗暴态度，会伤害孩子的自尊心，阻碍其智能的开发，影响其心理的正常发育。
（三）放任型家庭教育
放任型家庭中的父母，对孩子采取漠不关心、放任自流的教养态度和教育方式，漠视孩子的内心世界和需要，这种忽略型家庭生活的儿童常会逐养成冷酷、攻击、情绪不安等心理。
（四）过分干涉型家庭教育
过分干涉就是限制孩子的言行，画框框、定调子。给孩子制定好一天的时间，逼他报各种各样的培训班、补习班、加强班，给孩子定不符合实际的目标，使孩子没有自由活动时间，不得不放弃一些业余爱好，大大减少了创造和探索的机会。孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。这种教养方式的弊端是造成孩子没有主见，遇到事情犹豫不决，缺乏独立思考能力，其心理问题多表现为心情抑郁和焦躁，从而影响孩子的心理健康。
二、家庭教育如何培养小学生健康心理
（一）要做到尊重孩子
尊重孩子指的是家长要看重孩子，为孩子着想，多从孩子的角度发现问题，让孩子有表达自己意见、做出选择的权利。家长要尊重孩子的人格，不讽刺、挖苦、指责、打骂孩子；不当着外人的面批评孩子；不用他人优点比孩子缺点；尊重孩子隐私：不乱动，翻看孩子的物品等。总之，多从孩子的角度看问题，我们才能看到孩子的世界，看到了他真实的世界，才可能去帮助他们正确认识这个世界。时刻记住我们的职责是帮助孩子成长，而绝不是代替他们成长。
（二）帮忙小学生树立正确的教育观和价值观
要不断给孩子以积极的评价，并要及时表扬每一个微小的进步。父母乐观、镇静、愉快的情绪对孩子也可以产生巨大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温暖迷人的。孩子虽小，但他们是一个独立的生命体，是一个有思想、有头脑、四肢健全的人。父母要尊重孩子的人格和权利，尊重孩子的个性和思想，以平等、民主、自由的氛围去与孩子交往；了解孩子内心的发展及需求，对孩子及其活动表现出真实的兴趣；与孩子成为知心朋友，帮助他们提高语言及行为技能；不仅向孩子提供物质上的需要，更重要的是提供行动上和精神上的强大支持，让孩子在家庭中生活得快乐。
（三）要给孩子营造一个民主和谐的家庭氛围
家庭成员相互尊重、理解、信任和关心是治家、教子的基本条件。家庭和谐的关键是居于核心地位的父母双方。作为父母要尊重儿童的独立人格，作风民主、和蔼可亲，这对幼儿身心的健康成长将产生极为有利而深刻的影响。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是教师和朋友，切忌把社会角色带进家门；要学会理解和尊重子女，站在子女的角度，才能发现他们的内心世界，千万不能按家长自己的主观意志随心所欲、拔苗助长；家庭内出现矛盾和分歧时，切忌急躁、粗暴，尽可能热心肠、冷处理，把复杂的问题简单化。婴儿自出生那天起，就开始了与父母交往，从而形成了亲子之间的一种亲密的情感关系，这种关系对儿童日后形成对人对事的积极态度奠定了基础。一个人早期形成的经验会影响其一生，一个幼时有安全性依恋的孩子，受到亲人适當的关爱和照顾，长大后也会爱他人，人际关系也较好。
（四）要展示给孩子一个务实良好的行为示范
儿童对于一种家庭教育环境的心理承受能力表现在他对家庭成员形象的适应和接受，父母在家庭生活中扮演的角色最直接地影响着儿童的心理健康。因而父母时刻要意识到身旁有一双天真无暇的眼睛在瞅着自己，在生活和工作中处处以身作则，凡要求孩子做到的，家长必须率先做到，多示范，少说教。
（五）要培养孩子积极乐观向上的生活态度
父母乐观态度对孩子可以产生巨大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温馨安全的。另外，家庭中的物质环境和心理气氛也应充分考虑其教育的影响。
总之，不同类型的家庭的不同教养态度、教育方式及父母的文化素质等对儿童的个性品质、心理素质的形成，具有关键的影响。父母是家庭教育的核心，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。因此家长有责任去构建良好的家庭教育环境，掌握科学的教育态度和方式，创造民主、和谐、平等的融洽气氛。使儿童身心健康发展，以适应社会的发展需要。