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摘 要：在新课程改革发展的時代背景下，学校教育愈来愈重视学生的全面发展，而体育作为小学课程体系中的重点内容，其高效课堂的构建更是在素质教育理念不断深入人心的环境中备受重视。因此，作为一名新时代下的小学体育教师，我们应该联系学生的实际发展情况创新教学策略，致力于打造充满生机和活力的课堂环境，让学生健康成长。
关键词：新课改;小学体育;高效课堂;直观化;游戏化;问题化
一堂课的时间终究是有限的，但是高效课堂的构建却永远都是教师应当奋力追求的教学目标。因此，作为一名小学体育教师，要深知如今已是在新课程改革发展中的教育背景下，所以我们当拿出积极的学习理念去了解新课改背景下的教育思想，本着为学生发展的教学态度在课堂上落实有效的教学策略，从而实现锻炼学生身体，促进学生全面发展的长远目标。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下构建小学体育高效课堂提出以下几点建议：
一、直观化教学内容构建高效课堂
在体育教学中，有一些教学内容难度较大，即使教师亲自示范也有可能造成一些动作的不规范，给予学生错误的认知。因此，作为一名处于丰富教育资源之下的小学体育教师，我们要善用多媒体技术将教学内容直观化，进而对学生加以指导，使学生形成正确的认知，以求顺利在新课改背景下完成构建小学体育高效课堂的任务。
例如，在教学跳绳时，首先，我利用多媒体技术为学生演示了跳绳的动作，进而对学生讲解了动作方法和要领，使学生知道了在跳绳的过程中摇绳要协调，便带领学生去活动场地开始做练习。然后，我巡视了学生的跳绳活动，通过根据观察学生对其做出了相应的指导，使学生进一步掌握了跳绳的方法和正确的姿势，提升了学生动作的协调性和动作的准确性。之后，我将学生划分成了活动小组，在有限的时间内开展了积分制跳绳比赛，由此增强了学生的锻炼积极性，发展了学生的下肢力量。最后，我通过播放音乐带领学生做了放松活动，组织学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过将教学内容直观化，调动了学生的跳绳的主动性，由此使学生在正确的规范下提升了身体的协调能力，从而顺利在新课改背景下完成了小学体育高效课堂的构建。
二、游戏化教学内容构建高效课堂
体育，看起来是让人身体变得很累的一门学科，其实良好的体育教学活动能够使学生的身心得到充分的放松，进而让学生能够以更加高效的方式去获取知识和技能。因此，作为一名小学体育教师，我们可以根据小学阶段学生的性格特点将教学内容游戏化，从而调动学生参与课堂主动学习的积极性，实现在新课改背景下构建小学体育高效课堂的目标。
例如，在教学障碍跑时，首先，我带领学生围成圆圈喊号慢跑，在跑步过程中引导学生做了跑的各种形式，使学生的腿部及身体各关节都得到了放松。然后，我为学生讲述了趣味障碍跑的游戏规则，让学生之间相互交流了对游戏规则的理解，进而对学生理解错误之处做纠正，并重点为学生强调了遵守规则的重要意义。之后，我对学生示范了如何跨过游戏障碍，由此激发了学生参与游戏活动的兴趣，进而开启了这次游戏活动。最后，我对学生在这次游戏活动中的表现做了评价，重点强调了跑步时的正确姿势，让学生交流了学习收获。这样，我通过将教学内容游戏化，使学生掌握了跑步的动作要领，让学生的身体素质充分得到了锻炼，培养了学生战胜困难的意志品质，切实在新课改背景下实现了小学体育高效课堂的构建。
三、问题化教学内容构建高效课堂
新课改中重点提出了以生为本的教育理念后，广大教师就在思考如何才能使学生积极参与到课堂当中。因此，作为一名小学体育教师，我们可以在仔细研究教学内容的基础上对学生提出合理的问题，与学生进行问答互动，让学生感受到亲切感，使学生在欢愉的环境下充分吸收知识，从而达到在新课改背景下构建小学体育高效课堂的目的。
例如，在教学篮球运球时，首先，我以问答互动的方式调动了学生玩篮球的积极性，进而对学生做了运球示范，给予了学生一定时间让其做熟悉球性的练习。然后，我将问题融入到学生的运球过程中，在发挥学生学习自主性的基础上使其了解了篮球运球的基本规则，同事激发了学生的创新思维。之后，我指导学生在封闭的区域内做了运球练习，提高了学生的篮球球性，帮助学生掌握了在原地运球的技术。最后，我引导学生回顾了这节课的学习过程，让学生相互交流了学习收获。这样，我通过问题化教学内容，充分发挥了学生的自主能动性，进而使学生体验到了体育运动成功的喜悦，达到了在新课改背景下构建小学体育高效课堂的目的。
总而言之，作为一名小学体育教师，我们要懂得根据新课改发展背景下的教育形势及时对自身的教育理念做出更新，从而以优质的教学方法促使学生积极学习，培养学生锻炼身体的良好习惯，最终实现构建小学体育高效课堂，提升学生综合素质的目标。
参考文献：
[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.
[2]吕丽红.新课改下构建小学体育高效课堂的研究[J].当代体育科技，2018，8（06）：144-145.
关键词：新课改;小学体育;高效课堂;直观化;游戏化;问题化
一堂课的时间终究是有限的，但是高效课堂的构建却永远都是教师应当奋力追求的教学目标。因此，作为一名小学体育教师，要深知如今已是在新课程改革发展中的教育背景下，所以我们当拿出积极的学习理念去了解新课改背景下的教育思想，本着为学生发展的教学态度在课堂上落实有效的教学策略，从而实现锻炼学生身体，促进学生全面发展的长远目标。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下构建小学体育高效课堂提出以下几点建议：
一、直观化教学内容构建高效课堂
在体育教学中，有一些教学内容难度较大，即使教师亲自示范也有可能造成一些动作的不规范，给予学生错误的认知。因此，作为一名处于丰富教育资源之下的小学体育教师，我们要善用多媒体技术将教学内容直观化，进而对学生加以指导，使学生形成正确的认知，以求顺利在新课改背景下完成构建小学体育高效课堂的任务。
例如，在教学跳绳时，首先，我利用多媒体技术为学生演示了跳绳的动作，进而对学生讲解了动作方法和要领，使学生知道了在跳绳的过程中摇绳要协调，便带领学生去活动场地开始做练习。然后，我巡视了学生的跳绳活动，通过根据观察学生对其做出了相应的指导，使学生进一步掌握了跳绳的方法和正确的姿势，提升了学生动作的协调性和动作的准确性。之后，我将学生划分成了活动小组，在有限的时间内开展了积分制跳绳比赛，由此增强了学生的锻炼积极性，发展了学生的下肢力量。最后，我通过播放音乐带领学生做了放松活动，组织学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过将教学内容直观化，调动了学生的跳绳的主动性，由此使学生在正确的规范下提升了身体的协调能力，从而顺利在新课改背景下完成了小学体育高效课堂的构建。
二、游戏化教学内容构建高效课堂
体育，看起来是让人身体变得很累的一门学科，其实良好的体育教学活动能够使学生的身心得到充分的放松，进而让学生能够以更加高效的方式去获取知识和技能。因此，作为一名小学体育教师，我们可以根据小学阶段学生的性格特点将教学内容游戏化，从而调动学生参与课堂主动学习的积极性，实现在新课改背景下构建小学体育高效课堂的目标。
例如，在教学障碍跑时，首先，我带领学生围成圆圈喊号慢跑，在跑步过程中引导学生做了跑的各种形式，使学生的腿部及身体各关节都得到了放松。然后，我为学生讲述了趣味障碍跑的游戏规则，让学生之间相互交流了对游戏规则的理解，进而对学生理解错误之处做纠正，并重点为学生强调了遵守规则的重要意义。之后，我对学生示范了如何跨过游戏障碍，由此激发了学生参与游戏活动的兴趣，进而开启了这次游戏活动。最后，我对学生在这次游戏活动中的表现做了评价，重点强调了跑步时的正确姿势，让学生交流了学习收获。这样，我通过将教学内容游戏化，使学生掌握了跑步的动作要领，让学生的身体素质充分得到了锻炼，培养了学生战胜困难的意志品质，切实在新课改背景下实现了小学体育高效课堂的构建。
三、问题化教学内容构建高效课堂
新课改中重点提出了以生为本的教育理念后，广大教师就在思考如何才能使学生积极参与到课堂当中。因此，作为一名小学体育教师，我们可以在仔细研究教学内容的基础上对学生提出合理的问题，与学生进行问答互动，让学生感受到亲切感，使学生在欢愉的环境下充分吸收知识，从而达到在新课改背景下构建小学体育高效课堂的目的。
例如，在教学篮球运球时，首先，我以问答互动的方式调动了学生玩篮球的积极性，进而对学生做了运球示范，给予了学生一定时间让其做熟悉球性的练习。然后，我将问题融入到学生的运球过程中，在发挥学生学习自主性的基础上使其了解了篮球运球的基本规则，同事激发了学生的创新思维。之后，我指导学生在封闭的区域内做了运球练习，提高了学生的篮球球性，帮助学生掌握了在原地运球的技术。最后，我引导学生回顾了这节课的学习过程，让学生相互交流了学习收获。这样，我通过问题化教学内容，充分发挥了学生的自主能动性，进而使学生体验到了体育运动成功的喜悦，达到了在新课改背景下构建小学体育高效课堂的目的。
总而言之，作为一名小学体育教师，我们要懂得根据新课改发展背景下的教育形势及时对自身的教育理念做出更新，从而以优质的教学方法促使学生积极学习，培养学生锻炼身体的良好习惯，最终实现构建小学体育高效课堂，提升学生综合素质的目标。
参考文献：
[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.
[2]吕丽红.新课改下构建小学体育高效课堂的研究[J].当代体育科技，2018，8（06）：144-145.