【摘 要】
：
中国民族民间舞蹈历史悠久,流传广泛。源于劳动人民的劳动生产生活,在各地区的劳动生产活动的不同发展轨迹下,逐步形成各式各样的文化,在文化的驱动下产生了不同风格的民间舞蹈。而土家族传统舞蹈“肉连响”并没有其他民间舞蹈的悠久历史,在其一百多年的发展脉络中,纳入了土家族舞蹈的风格特点的同时,又发展了其自身风格技艺。在两千年初期纳入“国家非物质文化遗产”的序列,建立传承基地,在整个恩施土家族自治州影响力愈来
论文部分内容阅读
中国民族民间舞蹈历史悠久,流传广泛。源于劳动人民的劳动生产生活,在各地区的劳动生产活动的不同发展轨迹下,逐步形成各式各样的文化,在文化的驱动下产生了不同风格的民间舞蹈。而土家族传统舞蹈“肉连响”并没有其他民间舞蹈的悠久历史,在其一百多年的发展脉络中,纳入了土家族舞蹈的风格特点的同时,又发展了其自身风格技艺。在两千年初期纳入“国家非物质文化遗产”的序列,建立传承基地,在整个恩施土家族自治州影响力愈来愈高。“肉连响”充满力量、热情、豪放的肢体语言,是利川市一百多年发展的一个文化印记。本文共分为六个部分。第一部分:引言。主要论述本文研究选题的目的和意义,“肉连响”的研究现状,本文对“肉连响”舞蹈研究的方法和意义。第二部分:第一章。“肉连响”概述及田野调查。主要阐述“肉连响”百年发展的历史脉络,以及“肉连响”如何纳为“国家非物质文化遗产”的过程。通过对“肉连响”发展现状的分析,反映出“肉连响”实践研究的空缺。第三部分:第二章。“肉连响”动作套式分析。主要阐述“肉连响”动作套式的概貌,通过对动作套式的具体分析,总结出“肉连响”所涵盖的审美特征。第四部分:第三章。“肉连响”实践——以“十二响”为例。根据传承人所传授的“肉连响”动作套式,分析“十二响”动作套式特点,完成舞蹈教学组合编排。阐述通过舞蹈教学组合的呈现,从元素动作拆分、空间变化、节奏变化的角度,对比分析组合中动作应用与“十二响”原始动作套式的区别。第五部分:第四章。“肉连响”实践反思。通过分析“十二响”舞蹈组合的实践过程,总结本次实践研究的重点难点。最后阐述本文研究的价值与意义。第六部分:结语。
其他文献
众所周知,教材是我国学生学习英语的主要材料,而其中最主要的语言输入便是词汇,所以对英语教材词汇的研究十分重要。本研究采用语料库研究的方法对人教版高中英语教材和外研版高中英语教材对《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》所要求的2000必修词汇的覆盖和复现情况进行对比和研究。本文研究工具主要为语料库软件Range和一些文本整理软件,如ABBYY Fine Reader、风林等。本研究以
党的十八大以来,习近平总书记提出要高度重视学校思想政治工作,坚持把立德树人作为学校的根本任务和中心环节。之后,又在全国高校思想政治工作会上提出“课程思政”,强调将思政教育与各学科课堂教学有机结合,实现立德树人的根本目标。教材是英语教师进行课程思政的主要工具。因此,本研究对未来初中英语教师挖掘并使用初中英语课本中的思政内容有实际意义。本研究首先对外研社初中英语7-9年级教材中的思政内容进行文本分析,
教育生态学强调用生态学原理来研究教育现象。近年来,随着研究的不断深入,研究者们发现需要回归到课堂中来研究教育教学,期望通过将生态学与英语课堂相结合,并且运用生态学原理重新审视“课堂”这一生态系统,可以更好的了解课堂状况,促进教学。因此,对课堂的生态性研究成为一种趋势。课堂生态是由课堂环境,教师以及学生为完成教学任务,提高教学质量而相互协调的有机整体。虽然对于课堂生态的研究层出不穷,但很少有研究将关
当下教育界广泛倡导“深度学习”的理念,近年来受到国内外研究者的普遍重视,越来越多的学者开始研究深度学习与教学的关系。阅读在英语教学中是极为重要的,不可或缺的一部分,对于阅读教学来说,问题设计是引导学生思维深度发展的关键所在。深度学习的核心理念是推动学习者高阶思维的发展,即能够运用分析,评价,创造等深层思维能力解决问题。探讨基于深度学习的问题设计对策有利于帮助教师更新教学理念,优化问题设计的方式,以
在高中阶段的英语阅读教学过程中,培养学生阅读策略是极其重要的一部分。2017年颁布的《全日制普通高中英语新课程标准》指出,阅读策略的培养有助于学生提高学习能力,逐步形成适合学生自己的学习方式和方法。教师在日常教学中要增强学生的策略意识,教师可以将策略的教学融入学生的语言学习活动中,结合学习内容有重点地训练不同学习策略的运用。教师还要根据不同的策略类型采取不同的教学方式,因此,为了培养学生的英语阅读
中学阶段英语教育教学改革的不断深入和新课程标准的修订使英语教师角色随之调整和转变。现代教育技术赋能的英语教学对学生的自主学习能力提出了更高的要求。作为英语教学的主要实施者,教师角色对提升学生自主学习能力至关重要。本研究旨在探讨高中阶段英语教师角色与学生英语自主学习能力之间的关系,以建构主义和人本主义理论基础,依据Bajramia Lumturie所提出的四个教师角色,采用调查研究的方法,回答三个问
科技高速发展,随之而来的是科技英语相关的口译活动和研究逐渐兴起。本汉英交传模拟实践报告立足于2021年小米新品发布会,该发布会属于科技类发布会,其内容专业性高、语言风格独特。本次汉英模拟交传运用释意理论为其指导理论,该理论主张口译过程应着重翻译语言的意义而不是语言形式和结构本身。该实践报告的目的在于展示译者是如何在释意理论的指导下完成该模拟交传实践的。本次小米发布会的汉英口译交传模拟报告侧重于四方
焦虑作为情感因素的一个重要部分,对学生二语学习的影响不可忽视。诸多研究发现大多数学生在英语课堂上都存在焦虑情绪,同时,焦虑会对学生语言学习的动机和效果产生影响。教师是课堂教学的组织者、引导者、评定者,教师在课堂上给予学生的各类反馈都在不同程度地影响着学生的焦虑情绪。国内外学者对学生课堂焦虑和教师反馈话语进行了诸多研究,取得了丰硕的成果,但将二者联系起来的研究较少,且将二者联系起来的研究,其对象多为
英语课堂环境和学生学习投入在外语教学中发挥着重要作用,但以往的研究主要关注大学生的课堂环境与学生学习投入的关系,或者学习投入与学习成绩的关系。所以本研究主要对比新手教师和专家型教师初中英语课堂环境及学生学习投入的差异,并分析产生差异的原因。这为以后的研究提供了一点借鉴,并激发以后的学者在这方面进行更深层次的研究和讨论。此外,通过对比英语课堂环境和学生学习投入的不同,为教师的教和学生的学提出了一些建
近年来,我国油气对外依存度不断攀升,为保障油气高质量供给和能源安全,国家能源局于2019年制定了油气行业增储上产的“七年行动计划”,油气勘探开发行业迎来重大的战略机遇。但同时,油气勘探开发行业也面临着诸多挑战。“双碳”目标以及日益严格的节能环保政策对油气勘探开发行业提出了绿色转型的新要求,油气勘探开发市场主体多元化发展导致企业间竞争愈发激烈,油田公司亟需强化自身内部控制,提升风险管理水平。随着生产