【摘 要】
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众所周知,教材是我国学生学习英语的主要材料,而其中最主要的语言输入便是词汇,所以对英语教材词汇的研究十分重要。本研究采用语料库研究的方法对人教版高中英语教材和外研版高中英语教材对《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》所要求的2000必修词汇的覆盖和复现情况进行对比和研究。本文研究工具主要为语料库软件Range和一些文本整理软件,如ABBYY Fine Reader、风林等。本研究以
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众所周知,教材是我国学生学习英语的主要材料,而其中最主要的语言输入便是词汇,所以对英语教材词汇的研究十分重要。本研究采用语料库研究的方法对人教版高中英语教材和外研版高中英语教材对《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》所要求的2000必修词汇的覆盖和复现情况进行对比和研究。本文研究工具主要为语料库软件Range和一些文本整理软件,如ABBYY Fine Reader、风林等。本研究以输入理论和频次效应为理论基础,旨在回答如下两个研究问题:（1）人教版和外研版教材对《新课标》所规定的2000个必修词汇的覆盖情况有什么不同?（2）人教版和外研版教材对《新课标》所规定的2000个必修词汇的复现情况有什么不同?本研究得出的结论有:（1）这两套高中英语教材对《新课标》要求的必修词汇的覆盖度不同。两套教材对课标要求必修词汇的覆盖率都很高。从形符来看,人教版教材中91.46%的形符覆盖到了《新课标》的必修词汇。在外研版教材中,92.74%的形符覆盖到了《新课标》的必修词汇。就类符而言,人教版教材有63.85%的类符覆盖到了《新课标》的必修词汇,外研版教材有68.70%的类符覆盖到了《新课标》的必修词汇。因此,外研版教材对《新课标》必修词汇的形符和类符的覆盖度比人教版版要高。（2）这两套教材对《新课标》要求的必修词汇的复现率存在差异。两套教材中复现次数达到学生词汇习得需求的课标词汇占的比例较大。人教版高中英语教材中复现次数达到学生词汇习得需求的课标词汇占总数的72.50%。外研版高中英语教材中复现次数达到学生词汇习得需求的课标词汇占总数的61.86%。在对课标词汇的复现方面,人教版高中英语教材比外研版教材更有优势。但是两套教材中都有一定数量的词汇复现率偏低,不利于学生掌握。根据以上研究结果,笔者对教师选择教材和教授词汇方面提出几点建议,为教材编者提供词汇方面的反馈和建议。最后,笔者进一步讨论了本研究的不足和对未来研究的展望。
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