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自我妨碍是个体在预期到可能存在的、潜在的失败时，为保护自我价值或提升自我价值感而采取的将失败原因外化的任何行动和选择。自我妨碍突出表现为个体主动为成功行为的实现设置障碍，或通过实际行动或通过口头言语。据此，通常将自我妨碍分为宣称式自我妨碍与行动式自我妨碍。一般地，宣称式自我妨碍不会对个体的表现结果造成实质性的影响，而行动式自我妨碍会对成功表现造成实际的影响，因此本研究对行动式自我妨碍进行研究，即自我妨碍行为。 自我妨碍行为通常表现为减少努力（如减少测验前的练习）、抬举他人或选择高难度的任务等方式。本研究通过搜集被试在测验前的练习时间、练习题目数、任务所选难度的数据，依此综合探讨个体自我妨碍行为的表现。 以往研究表明:自我妨碍水平存在个体差异性，且不同情境下自我妨碍水平不同。本研究选取大学生被试考察了自我差异与情境因素对自我妨碍行为的影响。自我差异指个体自我各成分间的不协调，根据Higgins提出的自我差异理论，将自我差异分为理想自我与现实自我间的差异、应该自我与现实自我间的差异。进一步结合咨询实践，将理想自我与现实自我间的差异作为本研究的一个因素，在采用自我差异问卷调查基础上，将被试分为高低自我差异组两个水平;并通过实验情境向被试营造不同的情境，以此考察高低自我差异个体在不同情境下的自我妨碍水平。研究一通过设置公开情境与隐蔽情境，来考察自我差异与情境公开性对自我妨碍行为的影响;研究二则通过设置非依随性强化条件下的成功情境与失败情境，为被试营造一种不确定的感觉，来考察自我差异与非依随性强化情境对自我妨碍行为的影响。 研究一采用2*2被试间设计，以90名大学生为被试。通过指导语向被试营造公开性与封闭性情境。研究表明:(1)公开情境下个体的自我妨碍水平明显高于隐蔽情境;(2)高自我差异个体自我妨碍水平高于低自我差异个体。 研究二也采用2*2被时间设计，以132名大学生为被试。通过测验反馈向被试营造非依随性成功与非依随性失败情境。研究表明:(1)非依随性失败情境下个体的自我妨碍水平高于非依随性成功情境;(2)高自我差异个体自我妨碍水平高于低自我差异个体;(3)高自我差异个体更倾向于能力归因;(4)非依随性成功情境下，个体更倾向于能力归因。