成人学习动机及相关因素的调查——以北师大继续教育学院在校生为个案

• 作 者: 何秀真
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2008年期

随着学习化社会构建的不断推进和成人教育发展的日益深化,对成人学习动机的研究逐渐引起人们的关注。本论文通过文献研究、实证调查、数据分析等手段就成人参与继续教育的动机进行探讨,旨在得出有关结论,并应用于教育实践中。　　
论文在概述中从社会发展的客观需要、终身教育体系的完善与学习化社会的构建等方面论述了本研究的实践价值与理论意义,并阐述了研究的目的。　　
论文通过文献综述对国内外成人学习动机的研究成果进行了阐述。主要包括国外学者对成人学习动机分类的研究,以及国内学者对成人学习动机所做的理论阐述和应用性研究。在继承和吸收了该领域已有的研究成果的基础上,论文第二部分就研究的方案与实施加以描述。主要涉及研究假设的确定,研究工具的发展,研究对象的范围与资料的收集、分析过程等方面的内容。　　
在以上资料与数据的基础上,论文进行了数据统计与分析,对研究的假设进行了验证,认为本研究的假设基本正确。成人的学习动机包括六个主要类型:职业发展、求知兴趣、外界期望,社会服务,社交接触以及逃避或刺激。各个类型的强度存在比较显著的差异。成人的学习动机与成人的社会人口及教育学主要统计变量间存在一定的相关关系。论文联系实际对成人学习动机的整体趋势与相关关系进行了较为深入的讨论。　　
在数据统计与讨论的基础上,论文第三部分得出了本研究的五个基本结论,以研究结果为根据,从学习化社会的构建和成人教育发展的需要出发,就成人教育目标的实施、成人教学计划的制定、成人学习动机的激发,成人课程的设置等几个方面提出了建议。