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地质调查工作是经济社会发展重要的先行性、基础性工作，服务于经济社会的方方面面，地质调查人才的培养是加强地质调查工作的关键措施。为加快推进中央公益性地质调查人才培养，近年来，中国地质调查局人才的数量逐年增加，人才年龄结构有所改善，学历层次明显提高，职称结构也日趋合理。但是，通过对中国地质调查局人才队伍调查数据的详细分析，中国地质调查局人才队伍与“建精建强”的目标还有较大差距，还存在一些亟待解决的问题。为了解决这些问题，中国地质调查局将产学研结合人才培养模式应用于培养地质调查人才的过程，为地质调查人才培养找到了新途径。
本文在已有研究的基础上，立足于中国地质调查局人才培养的长期规划，从产学研结合的角度出发，运用文献分析法、比较分析法、问卷调查法、专家咨询法等研究方法对论题进行了研究。理论综述部分，论文界定了产学研结合、人才培养模式的概念，以产学研结合基础理论为指导，对美国、英国、德国产学研结合人才培养模式进行了横向比较，同时结合我国的具体情况，归纳了我国产学研结合人才培养的八种模式；实证分析部分，明确产学研结合人才培养模式培养地质调查人才的必要性后，重点比较了中国地质调查局局属单位产学研结合培养地质调查人才应用3种主要模式，即“订单式”、双导师模式、共建实习基地模式。通过实证的分析，对产学研结合人才培养模式上升为理性的思考，即产学研结合地质调查人才培养模式对地质调查单位和高校有价值的同时，也存在合作层次过低、价值取向差异、缺乏经费保障和宏观指导等问题。最后，论文针对中国地质调查局产学研结合培养地质调查人才过程中出现的操作性问题，从内部动力机制、实际运行机制和外部保障机制三方面提出了对策建议。
通过问卷调查和数据分析，摸清了中国地质调查局人才队伍的基本情况及存在问题，比较分析了产学研结合3种典型模式在培养地质调查人才时具有优越性，也存在问题。针对这些问题提供了相应的对策建议，以供中国地质调查局和高校在培养地质调查人才时参考，这是本文的主要成果。但是，由于国内外学者对产学研结合人才培养模式的研究还都停留在理论分析的层面上，较少研究实践中出现的问题。因此，本文对产学研结合培养地质调查人才而提出的对策建议缺乏经验借鉴，略显空泛，还有待于进一步研究。