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随着国民可支配收入的持续增长，家庭参与国内金融市场的比率在不断提升，这极大地促进了国内金融市场的发展，可是，这种发展却是“不健康”的。数据显示，目前国内家庭对风险金融资产的配置比例不足13%，这一定程度的影响了国内金融市场的均衡发展。同时不少研究发现，国民金融素养水平偏低可能是导致家庭对风险金融市场参与率过低的“元凶”之一。鉴于此，本文以家庭金融素养为主要研究目标，研究其对家庭风险金融投资可能产生的影响，从而揭示了提升家庭金融素养水平的重要性，并为政府开展金融教育战略提供了理论依据。
本文在研究金融素养对家庭风险金融投资的影响时，提出了三个问题，第一个问题是金融素养是否会影响家庭参与风险金融市场？第二问题是金融素养是否会影响家庭选择风险金融资产？第三个问题是金融素养是否会影响家庭的风险投资收益？针对问题一，在控制了人口统计、家庭背景等相关影响因素的前提下，通过建立Probit模型研究金融素养是否以及如何影响家庭参与风险金融市场，以及这种影响在家庭的不同收入水平、风险态度方面是否存在差异；针对问题二，对于确定参与风险金融市场的家庭，通过建立其选择股票、基金、债券与金融衍生品的Probit模型，分别研究不同视角的金融素养对其选择风险金融资产的影响以及在影响效果方面可能存在的差异；针对问题三，对于确定参与风险金融市场且选择好风险金融资产类别的家庭，通过建立Probit模型，分别研究不同视角的金融素养对其获取风险投资正收益的影响以及在影响效果方面可能存在的差异。以这三个问题综合研究金融素养对家庭从开始参与风险金融市场到最后获取风险投资收益的整个过程中可能产生的影响。
最终本文得出主要结论如下：(1)从整体角度看，金融素养对家庭参与风险金融市场、获取风险投资正收益均具有显著正影响。(2)从局部角度来看，金融素养对家庭参与风险金融市场的影响在不同收入水平、风险态度方面具有异质性，收入水平越高、越偏好风险的家庭，金融素养对其参与风险金融市场的促进效果越强；不同视角的金融素养对家庭参与风险金融市场的影响在效果方面具有差异性，其中高级金融素养对家庭参与风险金融市场的促进效果最优；不同视角的金融素养会影响家庭选择不同的风险金融资产类别，基础金融素养水平较高的家庭倾向于选择债券，高级金融素养水平较高的家庭倾向于选择基金，过度自信的家庭选择股票的概率提升，真实自信的家庭选择金融衍生品的概率提升；不同视角的金融素养对家庭获取风险投资正收益的影响在效果方面具有差异性，其中主观金融素养与高级金融素养对家庭获取风险投资正收益的促进效果最优。
本文在研究金融素养对家庭风险金融投资的影响时，提出了三个问题，第一个问题是金融素养是否会影响家庭参与风险金融市场？第二问题是金融素养是否会影响家庭选择风险金融资产？第三个问题是金融素养是否会影响家庭的风险投资收益？针对问题一，在控制了人口统计、家庭背景等相关影响因素的前提下，通过建立Probit模型研究金融素养是否以及如何影响家庭参与风险金融市场，以及这种影响在家庭的不同收入水平、风险态度方面是否存在差异；针对问题二，对于确定参与风险金融市场的家庭，通过建立其选择股票、基金、债券与金融衍生品的Probit模型，分别研究不同视角的金融素养对其选择风险金融资产的影响以及在影响效果方面可能存在的差异；针对问题三，对于确定参与风险金融市场且选择好风险金融资产类别的家庭，通过建立Probit模型，分别研究不同视角的金融素养对其获取风险投资正收益的影响以及在影响效果方面可能存在的差异。以这三个问题综合研究金融素养对家庭从开始参与风险金融市场到最后获取风险投资收益的整个过程中可能产生的影响。
最终本文得出主要结论如下：(1)从整体角度看，金融素养对家庭参与风险金融市场、获取风险投资正收益均具有显著正影响。(2)从局部角度来看，金融素养对家庭参与风险金融市场的影响在不同收入水平、风险态度方面具有异质性，收入水平越高、越偏好风险的家庭，金融素养对其参与风险金融市场的促进效果越强；不同视角的金融素养对家庭参与风险金融市场的影响在效果方面具有差异性，其中高级金融素养对家庭参与风险金融市场的促进效果最优；不同视角的金融素养会影响家庭选择不同的风险金融资产类别，基础金融素养水平较高的家庭倾向于选择债券，高级金融素养水平较高的家庭倾向于选择基金，过度自信的家庭选择股票的概率提升，真实自信的家庭选择金融衍生品的概率提升；不同视角的金融素养对家庭获取风险投资正收益的影响在效果方面具有差异性，其中主观金融素养与高级金融素养对家庭获取风险投资正收益的促进效果最优。