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本文以理性主义为分析框架，通过梳理斯宾塞综合哲学体系的核心内容及其缺陷，分析了斯宾塞教育思想的内容、理论基础及其不足之处，揭示了斯宾塞的教育思想和他的综合哲学体系的关系。 在绪论里，笔者首先提出问题，其次梳理了与本研究相关的国内外研究文献，再介绍理性主义的发展脉络和英国理性主义的发展过程，以此解释选用该理论分析斯宾塞的可行性。 论文第一部分先是阐释了本文里所用的综合哲学体系的概念，再梳理了斯宾塞的进化思想的形成过程，并从普遍进化论、社会有机体思想和个人主义几个方面介绍了斯宾塞的整个思想体系的内容。 第二部分中，在第一部分内容的基础上，梳理分析了斯宾塞教育思想的内容和理论基础。指出，在斯宾塞的教育思想中，其进化思想贯穿始终，而其个人主义思想也使其形成自己的教育目的思想。 第三部分，通过揭示斯宾塞的整个思想体系中的不可避免的缺陷，指出斯宾塞教育思想中的庸俗进化论思想、极端的个人主义以及调和科学与宗教的明显缺点。 最后结论部分，再从理性主义角度分析斯宾塞的综合哲学体系和教育思想，以期给予客观评价。