论贾平凹九十年代以来城市小说创作的双层空间

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanjich
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
贾平凹的城市小说为数不多,真正以城市为蓝本创作的世情小说的创作时间主要集中在二十世纪九十年代到二十一世纪初,以1993年出版的《废都》为核心,在其余温尚未散去的1995年和1996年先后出版了《白夜》和《土门》。李继凯把这三部书称为“西京三部曲”,这三部书集中发表在九十年代,是较早关注城乡关系、农民与知识分子双重困境的小说系列,在这个议题上具有先锋性。贾平凹从城市底层的建构到社会关系网络的形成在这三部小说中逐渐完成,同时这三部小说也从个体的人情关系发展到了城市的空间危机的各个方面,在主客观之间完成“颓废”情绪的建设。之后,贾平凹回到农村题材,创作了《高老庄》和《怀念狼》。而其于2005年,再次以西京城为创作背景,创作了《高兴》,主题聚焦在社会焦点群体——农民工。但是刘高兴本身并不是以一个心理完全认同自我身份的农民形象出现,某种意义上则是知识分子的乔装,也成为另一种对于知识分子的城市困境的新的发现。“废都”之所以“废”,很大程度上是现代性在这样的一个农业社会形态下的城市找到了合理的出口形成了这样的“颓废”。西安城其城市本身的农业性构成了颓废的一个主要来源,却不是唯一的来源。因此,找到农业性与现代性的关系,个体与整体的关系成为了本文讨论的核心之一。文本的前两章便是以此为背景展开,探讨贾平凹城市小说的历史与现实的空间为贾平凹所营造出的颓废城市形象架构起了一个较为完整的解释空间。贾平凹的城市小说系列所包含着一种混杂的氛围,其“颓废”已经不仅仅是简单的风格与情绪,它是历史的沉重,社会的流变,生活的破败,个体的境遇,以及形式上的实验所共同构筑的一个深刻的中国社会成长期的市民与农民,城市与农村共同面临的生存困境。在这个意义上,城市和市民的身份被乡土化,等级虽然在小说中依旧有所体现,但是深层的身份问题已经不存在明显的泾渭分明。所以,本文在为小说“颓废”建立解释空间的时候,从情感与形式上,现实与虚拟之间,社会与历史的背景出发,强调了各个小说之间内在的一种基因式的紧密联系,进而消解了过多新闻热点式的意识形态的分析,而转向贾平凹创作过程中真正可能隐藏的文化心理。而在第三章中,本文将以前两章为基础,以西安文化圈的历史语境和知识分子的生存现状为依据,并通过贾平凹所建构起来的“废都文化”作为西京城文化界的想象蓝本,去探寻西安文化界这种“颓废”亚文化存在的可能性。
其他文献
自我效能感是指学习者对个人学习能力的一种认知,它和学习态度、学习情绪有着不可分割的关系。外语阅读焦虑是外语阅读过程中的消极情绪,两者在二语习得的过程中扮演着重要角色。阅读是高中生英语学习过程中重要的一部分,容易受到学习者情感因素的影响。良好的情绪状态不仅有助于学习者保持积极的学习态度,还能够减轻他们的焦虑情绪。然而,通过阅读已有的文献资料,笔者发现,目前国内对高中生自我效能感,外语阅读焦虑和外语阅
学位
我国是棉花生产与消费大国,棉花产量、消费量常年位居世界前列,棉花产业在推动我国经济发展方面具有重大作用。然而,改革开放以来,随着棉花开市场放程度不断提高,棉花对外贸易扩大,国内外棉花价格联动性也越来越强,我国棉花价格波动也越来越频繁。棉花价格的波动直接关系广大农民收入以及棉纺织加工企业生产经营活动,也间接影响到消费者购买服装面料等生活必须品的价格水平。而农产品期货应运而生的原因就在于其可以规避农产
学位
《高中英语课程标准》(2020年修订版)除了要求英语教师提高学生的英语学习能力,还要求教师在以体验、合作和实践为中心的教学活动中帮助学生养成良好的学习习惯和乐观的学习态度。在新课程标准的理念下,高中英语教师必须坚持以学生为中心的教学。在教学过程中,教师应根据学生的兴趣和需求,创造真实的教学环境,不断鼓励学生在实践活动中积极体验英语和使用英语,从而提高学生的学习能力,培养学生积极的学习态度。在探索英
学位
《普通高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)要求重视培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学习能力目标重点强调了要充分发挥学生的主动性和积极性,提升学生分析和解决问题能力。高中英语教学改革虽然进展全面有序,但符合新课程理念的教学方法和学习方法仍存在许多不足和缺陷。学生自主自觉地开展探究学习和获取新知的意识、方法及能力还需要一线广大教师立足于实践进行积极地创
学位
随着课程改革的推进,2017年我国颁布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了培养历史学科核心素养的理念,成为了历史教育工作者的理论指引与实践向导。学科核心素养的涵养一直是教育者高度关注的议题,但处在探索阶段的教育者们面临着诸多实际操作的困惑。如何在历史教学中进一步整合教学内容,提升学习者的学科能力,实现从外显知识向内隐素养的转变,对于历史教学来说是巨大的挑战。思维导图作为一种简便高效的思
学位
2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,自此,立德树人成为新课程改革的重点方向和关键任务。要实施这一关键任务,就必须立足发展学生的核心素养,才有助于学生建立符合个人和社会发展的必备品格和关键能力。因此,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出“核心素养为宗旨,内容聚焦大概念”的教育理念,生物学学科核心素养包括:生命观念、科学思维、科学
学位
批判性思维是人类重要的思维之一,它的发展有助于进一步培养创新性的高素质人才,也有利于促进科技进步和社会发展。写作作为语言输出的一种表现形式,不仅可以看出学生对所学知识的掌握性,更能看出学生思维的发展动态。因此,英语写作课程可以作为培养学生批判性思维的一种手段。然而当前国内的批判性思维主要以大学生为研究对象,且集中在英语阅读中去培养学生的批判性思维。将高中生作为研究对象,在英语写作中培养批判性思维的
学位
红色文化是中国共产党宗旨原则的深刻体现,其中蕴含的奉献精神和不屈不挠的斗争精神都有着超越时空限制的永恒价值,红色文化的一点一滴都见证了中国共产党领导中国人民开创了伟大的新中国。大学生是未来国家的核心力量,红色文化是助力大学生成长成才的重要素材,其核心要义就是增强大学生的政治定力,提高政治站位。通过对红色文化的传承有助于大学生真正体会红色文化内涵,加深同红色文化之间的情感,从而在实践中践行红色精神。
学位
混合式学习,是信息化时代“互联网+教育”的研究热点,混合式学习(Blended Learning)既能够发挥信息时代数字化学习的优势又可以正视学习的传统本源。本研究采用混合式的学习方式,结合当前初中信息技术课本中的项目,将混合学习与项目学习相结合在初中信息技术教学中进行应用,学生在学习信息技术知识与技能发展的同时,致力于学生的数字化学习能力的培养。基于此,笔者以学习通为平台,将混合式学习应用于初中
学位
近年来,我国经济发展成效显著。随着城乡差距的不断扩大,农村男性劳动力大规模向城市转移,农村女性承担了农业生产、家务劳动、照顾老人子女等各项责任,这使得很多女性成为了农村发展的主力军。为了寻求灵活的工作时间,同时能够更好的补贴家用,许多女性开始选择创业的道路。创业是女性减轻就业压力、为家庭提供经济支持的有效载体。在“大众创业,万众创新”的热潮中,女性创业活动日益增加,但创业经常会出现创业绩效低、创业
学位