【摘 要】
：
数学课程标准指出数学来源于生活又服务于生活,生活素材作为实现数学生活化的重要资源,在小学数学教学中的应用日益显著。教师立足于日常生活,在小学数学教学中合理引入生活素材,不仅能够激发学生学习兴趣,构建活力有趣课堂,还能够拉近学生与数学、生活的距离,引导学生在生活中运用所学的数学知识。尤其对于第二学段的学生来说,生活素材还是将抽象的数学理论知识形象化,简化教学难度,加深学生的理解的重要资源。本研究以沈
论文部分内容阅读
数学课程标准指出数学来源于生活又服务于生活,生活素材作为实现数学生活化的重要资源,在小学数学教学中的应用日益显著。教师立足于日常生活,在小学数学教学中合理引入生活素材,不仅能够激发学生学习兴趣,构建活力有趣课堂,还能够拉近学生与数学、生活的距离,引导学生在生活中运用所学的数学知识。尤其对于第二学段的学生来说,生活素材还是将抽象的数学理论知识形象化,简化教学难度,加深学生的理解的重要资源。本研究以沈阳市Z小学第二学段为例,试图对生活素材的应用现状、存在问题及应对策略展开研究,以期对生活素材在小学数学教学中的应用提供一定的参考。本研究针对教师对生活素材的认识、选择与来源、应用时机、应用形式四方面内容,通过开放式问卷和课堂观察法进行现状调查,并对Z小学数学第二学段生活素材应用情况进行整理分析。发现教师应用生活素材时存在诸多问题,如教师对生活素材的应用意识随意化,价值认识不足;对生活素材的选择上照搬教材,引用成人化事例;对生活素材在各环节应用的缺失和赘余以及对生活素材应用方式方法简单化。最后针对小学数学教学中生活素材应用现状及其问题,通过对课堂实录和教学案例的分析,整理和摸索出生活素材应用的相关策略:精心选用生活素材,贴近儿童生活经验;积极创设生活化情境,诱发学习兴趣;合理把握生活素材应用时机,实现知识内化;优化生活素材应用形式,增添课堂教学活力。希望对一线小学数学教师应用数学生活素材教学有所帮助。
其他文献
本文是关于安吉游戏中大班幼儿同伴协商行为的研究。研究者认为,同伴协商是幼儿身心全面和谐发展的重要方面,幼儿协商意识和协商能力的培养至关重要。幼儿同伴协商行为是幼儿与同伴之间通过交流信息,相互协调意愿,试图达成一致意见的行为过程。幼儿同伴协商过程包括协商对象、协商主题,协商策略和协商结果。本研究综合运用观察法和访谈法,选取呼和浩特市某安吉幼儿园大班幼儿43名,包括男孩23名,女孩20名,观察时间为8
随着社会发展,数学应用渗透到日常生活的各个方面,而大数据时代下也更注重人们对各类信息进行数字化处理,统计应用题是培养数据分析能力与应用能力的良好载体,那么学生对学习统计应用题的态度如何?掌握能力如何?这是进行统计应用题教学的基础,同时也是教师教学的重要参考。首先通过查阅文献资料,结合《普通高中数学课程标准（2017年版）》,对统计应用题内容进行分析并分类。对通辽市某中学高二年级学生进行问卷与测试卷
宅基地作为我国农村重要的资源要素,长期以来,一直承担着保障农民居住生活、维系乡村形态的重要作用。同时,宅基地也作为农村重要的建设用地资源,对农村空间治理和优化布局有着举足轻重的作用。现阶段,随着我国城市化进程的加速,农村人口向城市流动加剧,导致农村常住人口逐渐减少,宅基地开始大量闲置。加之宅基地管理粗放、城乡土地二元结构限制、流转和退出机制不健全等导致闲置宅基地无法被有效开发利用。目前,伴随乡村振
体操活动是一项综合性活动,涉及体育、智育、德育、美育等各个方面的内容。基本体操活动在体现幼儿园本土特色及校园文化的基础上,能够发展幼儿的体能、提高幼儿身体素质,并且有利于培养幼儿注意力、观察力、记忆力、想象力,促进社会性的发展。所以,基本体操活动是促进幼儿全面发展的有效形式之一。本研究主要采用文献分析法、观察法、问卷调查法、访谈法进行调查,主要围绕幼儿园基本体操的创编和实施两个方面进行现状调查,调
焦虑是人类的基本情绪,适当的考试焦虑情绪有利于考试发挥,但是长期处在焦虑状态下会影响身心健康。初中生不仅生理上发生着变化,心理也处在半成熟和半幼稚、独立和依赖的矛盾状态。升入初中后,学科的复杂性、环境的适应、父母的期望、同学之间竞争以及学业压力,都导致初中生承受着过多的心理压力,从而引起考试焦虑。通过对考试焦虑有关文献的查阅发现,前人的研究更多的将研究对象锁定在大学生和高中生。在干预研究中,更多的
提问是小学数学课堂中最常用的教学方法,课堂提问的质量直接影响着课堂教学的质量和教学效果。近年来国家提倡素质教育,教师要注重学生各方面的发展,而不是学生对知识进行机械的记忆,学生是教学活动的主体,教师是教学活动中的引导者和合作者,教师要培养学生主动思考的意识,提高学生的思维品质以及思维创新等各方面的能力。在小学阶段打好基础尤为重要,而小学数学学科与其他学科相比有抽象性、逻辑性和精确性等学科特征,尤其
地域文化是动画艺术创作的不竭之源,随着人们对地域文化的重视程度不断增强,动画从业者越来越注重对本土文化资源的传承和创新。海蚌公主故事是内蒙古清水河县的一个民间传说,具有深厚的地域特点和文化底蕴。但是目前对海蚌公主故事的传播方式仍然以书籍出版,公主府博物馆展示和碑刻记载等方式呈现为主,因此通过对海蚌公主传说故事进行动画艺术短片创作,提升其艺术表现力,促进本土地域文化的传播。本文以地域文化题材为载体,
唐山是中国历史文化名城,也是环渤海老工业城市,更是一座文化底蕴丰厚的旅游资源大市。在当前社会经济结构转型的时代背景下,唐山地区的文化特色产品创新设计及市场发掘需要更深层次的系统化探究。将唐山建筑文化元素的精神内涵融入到产品设计当中,在把握产品功能与形态设计相互融通特质的同时,彰显鲜明的地域性与风格化特点,使得用户能够从中感受到它所呈现的文化情节,从而实现特色产品更加多元的消费和审美价值。本论文围绕
发育迟缓幼儿出现感觉统合失调的概率高于普通幼儿,感觉统合训练有助于改善其大脑功能,促进语言、行为、认知等方面的发展。但是发育迟缓的幼儿具有学习速度慢、认知理解水平低,情绪不稳定等特点,面对他们,感觉统合训练能否发挥其最大效果,与教师的支持、指导有很大关系。而发育迟缓幼儿的特点也决定了其感觉统合训练仅靠教师一人直接指导收效甚微,教师还需要借助家长的力量,指导家长开展家庭训练来间接指导幼儿。本研究以1
我国对于幼儿的主动学习给予了高度的重视,在《幼儿园教育指导纲要》中提到“要使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习。”在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出要帮助幼儿逐步养成积极主动的良好学习品质。同时,在国外,主动学习也颇受关注,皮亚杰认为“儿童的学习是主动的,教育必须致力于发展儿童的主动性”;高宽课程则把培养目标定位于要使幼儿成为主动学习的人。这说明,主动学习对于幼儿而言具有重要意