幼儿园基本体操创编与实施的研究 ——以呼和浩特市幼儿园为例

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体操活动是一项综合性活动,涉及体育、智育、德育、美育等各个方面的内容。基本体操活动在体现幼儿园本土特色及校园文化的基础上,能够发展幼儿的体能、提高幼儿身体素质,并且有利于培养幼儿注意力、观察力、记忆力、想象力,促进社会性的发展。所以,基本体操活动是促进幼儿全面发展的有效形式之一。本研究主要采用文献分析法、观察法、问卷调查法、访谈法进行调查,主要围绕幼儿园基本体操的创编和实施两个方面进行现状调查,调查结果如下:在基本体操创编方面:创编主体中幼儿园教师占六成,是体操创编的主力军,且大部分教师选择对已有体操作品进行改编;还有一部分是聘请校外体育(舞蹈)老师来担任创编主体,仅有极少数幼儿园会邀请体操专家或文艺界专家来参与创编。创编依据具有独特性,各个幼儿园遵循一定的依据但侧重不同,总归是在国家颁发的文件和政策的指导范围内。创编目的主要还是为了迎合教学需要、表演需要、应付检查等,幼儿的兴趣需要尚未得到足够的重视。创编内容主要有动作、主题、园本文化、音乐、技巧等组成部分,体现出在内容的选择方面思路多元、因地制宜、择优选择,呈现出百花齐放的态势。在基本体操实施方面:现阶段幼儿园在组织体操活动时遵循的指导思想多样化;针对目标制定,增强幼儿体质、发展幼儿运动能力、培养幼儿对体操的兴趣、使幼儿掌握体操基本技能等是制定过程中的高频选择,而将智育、美育等方面发展作为目标的幼儿园寥寥无几。基本体操实施内容方面主要以队列队形练习、徒手体操和轻器械体操为主;师生互动体现出大部分教师基本能够胜任体操教学工作,但仍有教师专业性较差。在场地、设施方面,当前呼和浩特市地区内大部分幼儿园基本符合要求,但仍有部分幼儿园存在问题,且改造难度较大;教学方法整体使用情况良好,教师能够结合幼儿身心特点进行选择,方法多样且传统与现代方法都有涉及。对于实施效果评价的调查显示,大多数教师主要对体操呈现结果进行评价,不到三分之一的教师会持续关注幼儿的学习过程;评价主体主要是教师,让幼儿自我评价或相互之间互评的占比基本持平,总体上不如教师自上而下进行评价占比大。通过对调查数据的分析,发现目前幼儿园在创编与实施体操活动时存在的问题:在创编过程中,能够利用的体操、文艺界专家相对较少,人力资源相对匮乏;缺乏对幼儿兴趣、需要的重视;对于各个创编要素的平衡把握不到位;幼儿参与较少甚至不参与。在实施过程中,存在目标建设单一不系统;内容选择大众化;教师专业性较差;活动组织方法刻板化;评价模式一元化的问题。在呈现现状与问题的基础上,采取主成分分析法得到7个主成分,分别对其进行命名并对这些影响因素进行解释和分析。在研究的最后,有针对性地提出基本体操可持续性发展地有效策略:依据科学创编依据,构建系统明确的目标体系;因地制宜选择丰富多样体操内容,促进基本体操特色化;加强教师体操专业性,注重师生间的积极有效互动;基本体操创编方法、活动组织方法多样化;改善体操活动教学条件,合理优化资源配置;建立与完善具有鼓励功能的多元化评价机制。
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