【摘 要】
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中华传统文化是国家之魂,民族精神文化之本;是中华民族向心力和凝聚力的精神支柱;是我们不断开拓进取、披荆斩棘的智慧之源,它引领着新时代的华夏儿女研习绵延了数千年的东方教育法则,就像一团火,映红了整个苍穹。党的十八大以来,我国对文化建设高度重视,从战略和全局上作出了整体规划和设计,并提出到2035年我国要建成社会主义文化强国。基于教育传承、传播、创造文化的功能,教育部颁布了多个关于传统文化教育的文件,
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中华传统文化是国家之魂,民族精神文化之本;是中华民族向心力和凝聚力的精神支柱;是我们不断开拓进取、披荆斩棘的智慧之源,它引领着新时代的华夏儿女研习绵延了数千年的东方教育法则,就像一团火,映红了整个苍穹。党的十八大以来,我国对文化建设高度重视,从战略和全局上作出了整体规划和设计,并提出到2035年我国要建成社会主义文化强国。基于教育传承、传播、创造文化的功能,教育部颁布了多个关于传统文化教育的文件,对中小学课程教材中所承载的不同学段的传统文化育人功能与重要意义进行了明确的规定。总观国家课程教材,语文是落实传统文化教育的核心课程,而古诗更是其重要载体,所占比例空前增大。因此通过古诗教学进行传统文化教育也变得愈加重要。本篇论文聚焦小学低段,以语文教材中的古诗为落脚点,结合传统文化教育与古诗教学的现状,找寻传统文化教育视域下小学低段古诗教学存在的不足之处,并提出解决对策,为一线语文教师的教学工作贡献自己的一份力量。论文分为四个部分,具体如下:绪论部分主要说明了进行传统文化教育视域下小学低段古诗教学研究的原因与意义。其次,对本篇论文的核心概念进行了界定,并说明论文的主要研究思路与研究方法。最后,通过文献检索,对传统文化教育视域下小学低段古诗教学的国内外研究现状进行了梳理与归纳,了解已有研究的情况,并以此为基础确定了本研究的深度与广度。第二部分以鄂尔多斯市薛家湾S小学和N小学一、二年级的全体教师和学生为调查对象,对传统文化教育视域下小学低段古诗教学现状进行了相关调查。首先从国家颁布的文件出发,对传统文化教育视域下的古诗教学进行政策分析;其次,运用问卷法、访谈法和案例分析法对小学低段学生的古诗教学现状进行调查并收集数据,进而发现并提出问题。第三部分主要对所得数据进行了全面的分析。发现传统文化教育视域下小学低段古诗教学存在的问题,并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和学生兴趣几个维度对存在问题进行归因,找出症结所在。第四部分为帮助一线教师更好的进行古诗教学,笔者以问题为出发点,提出相应的解决对策。为一线教师在传统文化教育视域下的古诗教学提出了一些切实可行的建议。
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