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由于音乐软件视听结合、实时交互、实时演奏、及时记录、生动形象等特点，逐渐引起了学校音乐教育领域的关注，并开始逐步走入小学音乐教育。当音乐软件成为一种音乐教育的新型工具时，有必要对音乐软件及其对小学音乐教学的影响等问题进行研究。 本论文选择华南师范大学附属小学四(2)班为试验班级，综合运用文献研究、行动研究等方法探讨在小学音乐教学中如何使用音乐软件，着重对音乐软件在小学音乐创作教学中的应用进行了研究，具体包括小学音乐教师如何选择音乐软件、在创作教学中如何使用音乐软件以及教师在使用软件辅助创作教学时应注意哪些问题等三个方面。 通过研究，本论文对相关的理论基础做了初步考察，按照小学音乐教育的内容模块把音乐软件分为音乐听赏、音乐表现、音乐创造三大类，并介绍了每类的代表软件及其特点、功能和适用对象，进一步提出了音乐软件与小学音乐教学之间的关系、对应表以及音乐软件选择的原则;设计制定了音乐软件辅助小学音乐创作教学的目标、流程图及其教学实施方案，并把小学音乐创作教学分为酝酿准备和创作两个阶段;同时总结了教师在使用音乐软件辅助教学时应注意的问题。 本论文共有五章。第一章绪论，主要内容包括本研究问题的提出、国内外相关研究综述以及本研究的目的、内容、意义和方法，并对相关概念作了界定。 第二、三、四章是本研究的主体部分。第二章探讨了音乐软件辅助小学音乐创作教学的方案设计:首先对相关理论基础进行了考察，并按照小学音乐教学的内容模块对软件进行分类，提出了音乐软件与小学音乐教学之间的关系，并在此基础上，依据试验班学生情况及《音乐课程标准》，制定了音乐软件辅助小学音乐创作教学的目标及教学实施方案，并辅以流程图，同时阐明了前后测工具的设计。第三章对教学试验情况进行了详细系统的描述和分析。第四章通过分析前后测结果、教师反思日志、师生访谈记录、学生音乐作品等数据，对教学试验效果进行了验证。 第五章是研究的结论部分，总结了本论文的结论和存在问题，并对后续研究作了展望。