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语言是一种值得人们去关注的现象。语言、宗教和民族问题曾经、也正在成为国家和地区产生矛盾与纷争的几大因素。出于稳定政治、巩固政权的目的，出于发展经济的需要，国家会对不同语言的形式、语言地位、语言使用场合进行规划，国家政府会采取一些措施来对它们进行人为的干涉，让它更加规范化、理想化、更加方便、易用。当然，一个政府也会对某种语言给予优先发展的权力，将语言作为一种公共的资源进行分配。随着人类对语言的问题的越来越关注，语言问题越来越成为影响一个社会的发展进程，近年来世界各个国家纷纷组织力量对语言规划的政策进行研究。作为语言政策的分支，语言教育政策制定修改与实施及评估，开始为更多人所关注。“全球化”对世界各国的影响，欧洲与中国之间的关系走得越来越近，欧洲国家越来越对中国加以关注，与此同时，欧洲国家也越来越受到中国的关注。瑞典，作为北欧五国中的龙头国家和欧盟成员国，理所当然也成为了中国学者们的关注对象。在其中，多年发展起来的特有的完善的社会福利、教育制度吸引了众多学者的目光。各国学者开始注意瑞典在社会发展过程中在制度形成和发展的经验和教训，对它们认真地研究和实地的考察，从中吸取有用的东西，以供本国借鉴。 本文运用了文献研究法、描述研究法、因素分析法、比较研究法和个案研究法等比较教育学科进行研究时常用的研究方法对瑞典的语言教育政策发展轨迹、演进模式、制定修改的影响因素、实施策略及问题，进行了比较深入的研究，以了解世界外语教育政策的发展过程从而增强对瑞典及其它欧盟国家的教育文化方面的了解，对于加强中国与欧盟国家的交流与合作具有重要意义。本论文对于丰富外语教育理论，改革外语教学，推动外语教学的深入开展也有着极其重要的理论和实践意义。本论文对于中国科学推行少数民族语言教育政策、有效推广普通话也具有借鉴意义。