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许多年以来，阅读在高中英语教学中起着举足轻重的作用。根据《高中英语教学大纲》的要求，高中英语教学应强调阅读教学的重要性。而新课程标准也明确指出高级中学英语教学应进一步巩固基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养学生的阅读能力，为学生继续学习，运用英语打好基础。然而，由于各种原因目前我国中学英语阅读教学效果并不理想，因此有必要对此进行深入研究以提高英语阅读教学的效果。 本研究根据新课程标准和实际情况选取了目前广泛使用的三种阅读教学方法:语篇分析法、多媒体英语阅读教学法和任务型英语阅读教学法。在对这三种方法有关理论整理的基础上，选取与之相对应的教学案例进行深入分析，最后还根据每种方法访谈结果进行小结。本研究的结果包括: 1、教师对语篇教学操作步骤认识是清晰的，但也存在着语篇分析较为浅层、不重视体裁、语篇分析与语言知识相分离的现象; 2、多媒体英语阅读教学法存在着多媒体的运用与教学没有结合起来的问题，只是部分发挥了多媒体的容量大和形象生动的特点，且在运用中忽视了学生的特点; 3、任务型英语阅读教学法存在重学习任务，轻真实任务问题; 针对每一种方法及三种方法综合使用提出了建议: 1、词汇知识与语境相结合，在情景中教语法; 2、通过更新教学理念、明确整合的主题、把握现代的多媒体技术达到多媒体与阅读教学的有机整合; 3、采用拓延学习任务，完善真实任务策略实现学习任务与真实任务的结合; 4、对三种阅读教学方法的结合使用提出:以阅读教学目标为核心选取适合教学方法;以语篇分析法为主，其他两种方法为辅;任务型英语阅读教学法与多媒体英语阅读教学法平行使用。