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自1979年改革开放以来,中国的经济开始迅速发展,特别是加入WTO之后,中国经济的发展得到全球瞩目,很多外国人把投资的眼光放在这个极具潜力的大市场上,越来越多的外国人希望来这里工作、经商。商务汉语教学、商务汉语教材研究也因此成为对外汉语教学中最为关注的问题。教材是教学总体设计的具体体现,是开展课堂教学和测试的依据,研究商务汉语教材对改进商务汉语教学、提高商务汉语课堂教学质量有很大的帮助。而目前的商务汉语教材,无论从数量还是从质量来看都难以满足学习者的需求,因此加快商务汉语教材建设是当下对外汉语教学中最为迫切的事情之一。本文正是在这种情况下,选取了三部国内商务汉语教材和三部美国商务汉语教材,通过对比这六部教材的课文内容、体例编排、级别认定、练习题型、练习数量等方面,指出现行商务汉语教材中普遍存在的一些问题,并运用对比分析法和数据统计法对其进行了研究,希望能为商务汉语大纲的编写和教材编写提供参考性的建议和启示。 本文首先对商务汉语教材发展史做了回顾,归纳总结了近30年商务汉语教材发展的特点,同时指出了现有商务汉语教材中存在的一些问题。然后,通过六部教材的课文内容选材、课文体例编排、练习题型和题量的比较分析,指出所存在问题的具体表现以及造成这些问题的原因所在:1、因为没有明确的大纲造成分级不清、商务词汇选择混乱;2、因为商务汉语教材编写者多数是语言专业背景,造成教材课文编写体例单一,课文内容选材陈旧;3、教材的任务设计与学习者的学习需求相脱节。进而得出结论:要解决这些问题,当务之急是要制定一部《商务汉语教学大纲》和《商务汉语词汇大纲》,以用来明确商务汉语的教学目标,规范商务汉语教学,也为商务汉语教材的编写提供参考依据。同时提出,编写教材应该加强针对性与实用性,应该明确教材的使用对象以及学习者的学习需求,做到有的放矢。应该注意设置模拟真实性场景及交际任务,使得学习者在使用教材的过程中,即学到知识,又习得能力。 通过本文的比较分析,希望能对商务汉语教学和教材编写提供一些启示,也为加快商务汉语大纲建设提供一些参考。