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本文主要研究工程图学教育价值。重新认识工程图学教育地位。因为工程图学教育，自蒙日创立画法几何学起，即作为工程师语言课，承担设计与生产相互交流的重任，为两百年工业经济的发展添上了翅膀。特别是造就了一代又一代富于空间想像和创造思维能力的技术人才。继往开来，当前的图学教育，应与现代思维学相结合，按照图学教学思维新理念，根据图学的形象思维属性，遵循形象思维规律，勤用右脑善于创新，坚持手工绘图与计算机绘图并重，既传授投影理论知识，又培养空间形象思维和想像能力。因为我们过去对工程图学教育的价值未曾作过研究，因此难免对工程图学教育的价值、地位认识不够全面。老子日：“知人者智，自知者明。” 作为图学教育工作者，只有自知本学科的价值，才能把握本课程的方向。本文主要从工程图学的创立、工程思维学的价值、空间想像能力的培养以及素质教育几个方面来具体分析工程图学教育价值。其意义在于重新认识工程图学教育地位，从而提高工程职业素质教育，立足未来开创图学教育的辉煌。