讲出来相关论文
一、探索起因及重要意义 学习力作为一个崭新的概念，国外的研究把它一般定义为：指一个人的学习动力、学习毅力、学习能力和学习创......
摘要：“学进去”强调学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学知识帮助......
【内容摘要】本文主要以学讲模式在初中生物教学中的运用为重点进行阐述，结合当下初中生物教学现状为依据，从巧妙的设置学习问题，让学......
【内容摘要】数学教学中如何让学生“讲出来”，应不悱不发，以生为本，尊重学生，让学生敢“讲”；把握要害，教师“讲”要四两拨千斤；让教师的......
摘 要：“学进去，讲出来”是一种充分落实学生主体地位的教学方式，在中学英语教学中采用该教学方法进行指导学习能够激发学生的学习兴......
【内容摘要】学讲模式充分改变了当前教学中目标定位不准确，不能以学定教；缺乏创设有效情境和问题，学生被动学习的状态。为此我们要围......
摘要：学讲教学模式下，要求教师给予学生更多“学”与“讲”的空间。只有做到“学进去”与“讲出来”的有机结合，才能提高高中政治教学......
摘 要： “学讲计划”是以课内外自主学习为主要学习方式，以合作学习为主的课堂教学组织形式，以学生自学、生动、活泼地“学进去”和自......
面对这样一个老的话题,面对学校历史课课时紧张,面对历史学科不温不火的尴尬地位,学校历史学科要想在各类考试中名次靠前,就必须提......
“学讲方式”的课改模式特别强调学生“讲出来”,这是深化学生课堂本位的具体体现.文章以初中数学课堂实践为例,从个体教学讲出来......
摘 要： 新课改的实施和推进，学讲计划的提出，课堂教学中更彰显学生的主体地位。文章立足小学英语教学的特点，在新课改理念的指导下，谈谈......
作为徐州市域课改教学方式的“学讲方式”,主要关注学生如何“学进去”以及怎样“讲出来”,这种“师退生进”的课改要求,对于习惯......
摘 要： 小学数学课堂改革其实就是转变学生的角色，让学生从传统的被动接受式学习转变成主动的“学进去讲出来”，讲出自己的疑问，讲出自......
“学进去讲出来教学方式”简称“学讲方式”，是我市现阶段主要的教学组织形式，它确立了学生学习的主体地位，促进了教师教学观念和教学......
落实学讲方式，改变教师盲目教和学生被动学行为。要强调教学方式转变中＂以学生为主体，以教师为主导＂的理念。把学习主动权交给学生，教师......
