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我国高等教育自2002年进入大众化,到2019年进入普及化,高等院校不断增多,高等教育的经费占我国总教育财政经费的比例持续高于15%,......
高中新课程标准（2017版2020年修订）提出了六大核心素养,在核心素养的水平划分上明确要求数学交流,因此,数学交流能力对学生来说至关......
目前,教育部高教司正着手开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点,这在很大程度上起到了加强国家宏观管理与指导,促使主管部门......
摘 要：以参加世界技能竞赛为平台，探索如何将世赛技术标准转化为新时代课程标准，以推动各职业院校专业建设和技能人才培养质量与国际......
孔子是我国历史上伟大的教育家，早在两千多年前，他就已经发现学生中广泛存在着层次差异。孔子认为教育学生要“视其所以，观其所由，察其......
摘 要： 在小学体育教学过程中，因为学生在诸多方面具有差异性，所以在体育的基本理论、技能与技术方面的掌握显现出差异性。怎样立足学......
在评课过程中所产生的意见与建议该如何体现在后期实践中,评课后的效果如何征实践中运用,教师有哪些真正的收获等,这些都是教研组......
人教版选修1《化学与生活》课程内容主要是涉及学生生活实际方面，体现学科基础性的同时又具有时代气息，在教会学生基本科学常识的同......
摘要：分层教学法是基于差异性原则提出来的，它能有效解决因材施教的个体性与班级学习的集体性之间的矛盾。本文基于学生的具体情况，主......
摘要：作为一名英语老师，只有关注学生的情趣、情感、情景、情意，才能让英语课堂真正成为愉悦开放的教育舞台，引导学生对自己、对英语学......
课堂教学的目的就是让学生在教师的组织和引导下展开探究活动，通过探究而逐渐达成预期目标。在以往的初中英语教学中，学生更多是通过......
小学阶段的英语教学目的并不是要求学生具备多么高的英语水平,更重要的是以此为契机,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,结......
