协作探究相关论文
摘 要：为了高效地渗透核心素养，设计基于主题意义的单元情境活动的构建能指引学生用英语思维体验生活，探究用英语做事，学会分析表达英......
阅读越来越被广大教师和学生重视，“读”占鳌头更是不争的事实。课程标准强调，注重阅读的多元化和灵活性，应将学生的自我阅读感思和协......
专题教学是指在真实的学习环境中，教师帮助学生通过合作学习、协作探究完成开放性任务的过程。开放性指学生对任务具有一定程度的选......
翻转课堂，是指在信息技术支持下，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在课前完成对学习资源的观看和学习，课堂上师生共同完成......
翻转课堂的实施方法一般是:课前由教师提供教学视频等资源,学生完成相关内容的学习;在课堂上互动交流、协作探究、答疑解惑.通过这......
根据《数字地形测量学》的课程特点,分析了当前课程教学的现状,构建了“协作探究式”的教学模式的初步框架,在教学的课前-课中-课......
所谓支架式教学,就是让学生在学习过程中搭建不同类型的支架,引导学生形成独立思维框架,从而实现对物理知识的立体化理解.在物理教......
翻转课堂已发展成为国内教育改革的新浪潮,它的实践应用已涉及到多门学科,并且大部分实践结果都支持翻转课堂优于传统课堂。本文通......
所谓翻转课堂,就是在信息化环境中,课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前自主完成对教学视频等学习资源的观......
基于任务驱动的协作探究教学模式同时具备了任务驱动与协作探究学习的特点，能极大激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。通......
本文讨论了协作探究式教学方法的基本思想及其在大学工科实验教学中的应用.通过在实验过程中建立提问、讨论和解答环节,让每位学生......
专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型模式,它既充分发挥了信息网络的开放性、交互性、共享性、超媒体、大容量等优势,......
ESP网络教学是我国大学英语教学后续教学的必然趋势,因此研究ESP教学模式具有重大理论和实践意义。本文主要分析了ESP网络教学模式......
