人地协调相关论文
以"鄱阳湖生态经济区协调发展战略"为例,以其机遇和挑战为线索,围绕"三何"问题链,按照创设情境、发现和提出问题、分析和解决......
教师是教育教学改革和教学质量提升的关键。本文从知识识记阶段、能力拓展阶段、地理核心素养形成阶段,分析了高中地理教师素养的......
地理学科教学不能只满足于让学生积累地理学科知识，更要让学生在积累地理学科知识的过程中认识到人地之间的关系，要让学生思考人地是......
为探索解决广东省区域发展不平衡不充分的问题，文章从人地协调的视角出发，基于“七普”数据，采用不一致指数分析、重心分析、耦合性分......
土壤侵蚀是对中国黄土地区的粮食安全,生态系统,基础设施建设的主要威胁,然而,由于缺乏对土壤侵蚀机理,发展速率和在不同尺度下的......
协调高质量发展是时代要求。基于区域PRED（人口、资源、环境、发展）协调发展理论,构建黄河流域人地协调高质量发展评价体系,利用探索......
摘 要：本文以复习课 “河流”单元教学为例，围绕“素养本位”教学目标，引导学生对河流内容进行全面梳理与重组，绘制思维导图，构建学习的......
[摘 要] 近些年来，有些教师在地理教学中，注重对地理知识内容的灌输，忽略对学生核心素养的培养。“人地协调观”作为帮助学生理解地理......
摘 要：综合思维是人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。综合思维素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析......
地理核心素养是一种能适应个人发展、社会发展、终身发展的地理思维能力或地理观。中国教育学会地理教学专业委员会2015年综合学术......
《周易》中“天人合一”思想是中国哲学史的一个重要主题,其思想内涵与人地关系具有一定的一致性,即旨在寻求自然与人的和谐共存.......
教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。为此，教学中要注重选取社会生活中有意义的地......
我国虽然是农业大国,但由于农村人口基数大,地少人多仍是我国的现状,随着经济水平的不断进步,我国农业正处于转型的阶段,城镇化脚......
21世纪是信息化时代，是知识经济时代，是可持续发展的时代，公民应具有人地协调、可持续发展的知识和观念。教育要培养具有创新精神和实......
2020年春季因新冠疫情全国中小学延期开学,线上教学、专题复习成为疫情早期北京地区新的教学模式和内容,这就要求老师必须整合新的......
土地是人类赖以生存的重要资源，中国人口众多，资源相对不足，人均耕地面积处于世界最低水平之列，耕地和粮食形势日益严峻。近几年中国处......
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的学科[1].它具有综合性和地域性的特点,改革开放以来,我国经济飞速发展,人......
在起伏中前进的地理教育地理是一门古老而又充满新意和具有开拓性的学科,是国家基础教育阶段必修的课程之一,它对提高国民的科学......
从中学地理教学中的人地关系论、可持续发展理论和地理区位论对实践科学发展观的作用可以透析出中学地理教育的重要性,地理学科是......
