“因材施教”相关论文
智能时代向教育教学提出培养大批多样化创新人才的社会诉求,驱动了教学范式的变革。根据库恩的范式理论来阐释教学范式的内涵与结......
摘 要： “因材施教”和“面向全体学生”是熔融统一的关系。“因材施教”是“面向全体学生”的重要前提；而“面向全体学生”是“因材......
所谓分层教学,就是在教学中根据学生的学习基础与学习能力,对同班级的学生进行分层分组教学,各组按照不同的教学要求,采用不同的教......
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，含鱼而取熊掌者也。”现实生活中，有得必有失，同样有失必有得，塞翁失马焉知非福，失败是成功之......
我国是最早重视分层教学的国家。大教育家孔子早在春秋时代就提出了“因材施教”的教育原则。教师只有采取不同层次的教学，才能促进......
“差生”也有思想、有头脑,甚至比起部分高分低能的学生来说,他们更有创造性和勇于开拓的精神.教育部门和教育工作者,要多关注“差......
一、分层教学的概念及理论依据分层教学是指教师对学生的知识、能力以及潜力进行综合评价，将水平接近的学生归入一个群体，针对不同群......
有人这样预言：今后各国的激烈较量，不在战场，而在课堂。”如何推进教育创新和素质教育，中国从孔夫子时代起就一直倡导“因材施教”，但几......
自古至今，教学方法就走着一条有始无终的漫长之旅，从孔子的“因材施教”、苏格拉底的“助产术”，到现在美国的问题法、中国的研究性学......
我国上千年的教育发展史，闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法。例如，两干多年前，老子就在《道德经》中提出“天下万物生......
中国大教育家孔子在2500多年前提出“有教无类”的教育理念和“因材施教”的教育策略。这也告诉我们，人的自由而全面的发展不是平均......
