【摘 要】
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如何培养学生的创新思維和创新能力，青浦区实验中学动足了脑筋。在利用区域资源、让学生直面乡土文化、体验先进创新实验的过程中，“灾害科学”、“炫小发明”、“陶艺”、“机器人”、“摄影”五个创新实验室逐渐建成，并形成特色。据了解，“土壤与环境”、“理科综合”、“现代农业种植”三个创新实验室正在积极筹建中。近日，记者走进青浦区实验中学的两个创新实验室看看他们的有效做法。
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如何培养学生的创新思維和创新能力，青浦区实验中学动足了脑筋。在利用区域资源、让学生直面乡土文化、体验先进创新实验的过程中，“灾害科学”、“炫小发明”、“陶艺”、“机器人”、“摄影”五个创新实验室逐渐建成，并形成特色。据了解，“土壤与环境”、“理科综合”、“现代农业种植”三个创新实验室正在积极筹建中。近日，记者走进青浦区实验中学的两个创新实验室看看他们的有效做法。
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近日，《上海市推进特色普通高中建设三年行动计划（2016—2018年）》对外发布。文件指出，通过三年行动计划的实施，在全市形成一批覆盖领域广泛、特色鲜明、定位科学、水平较高、上海知名，在全国具有一定影响力的特色普通高中，特色创建领域涵盖人文、社科、理工、艺体等诸多领域。 目标规划 通过三年行动计划的实施，在全市形成一批覆盖领域广泛、特色鲜明、定位科学、水平较高、上海知名，在全国具有一定影响力的
阅读记叙文，除了对情节的梳理，学会分析环境描写也是非常重要的环节。 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。一般适合考试的记叙文都比较短小，环境描写的篇幅也不多，大多是三言两语，有时甚至一句话，但对文章的作用，往往不可小觑。 2014年上海中考试卷第19题，就是一个例子： ①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发
【摘要】 支架式教学模式是建构主义教学模式之一，强调以学生为中心，认为学生是学习的主体，是知识意义的主动建构者；而教师在整个教学环境中起促进者、组织者的作用，学生能动地利用各种条件对所学的知识进行建构。支架式教学模式及其在英语写作教学中的运用方法是通过为学生搭建写作支架，可以降低学生英语写作中的困惑，给予学生写作的自信， 让学生在原有写作水平上通过学习获得更高水平的写作技能，符合最近发展区理论。
Possum属袋鼠类，多生活于北美，是美洲特有的动物，体形较小，体长约26厘米，尾长约30厘米。幼兽能把自己的长尾巴缠在母兽的长尾巴上，让母兽背负着行走，故汉语称其为“负鼠”。 17世纪初（约1610年）弗吉尼亚的美洲移民初见这种小动物时，不知道它们叫什么，就去问印第安人。印第安语叫aposoum，意思是“白色的动物”（虽然大多数负鼠的颜色是浅褐色或灰中带黄的）。移民们觉得印第安语拗口难读，遂读
10月18日，2016年上海市学生运动会在上海交通大学体育馆正式开幕。由上海市教委、上海市体育局共同主办的上海市学生运动会，每四年举办一届，是落实上海市教育综合改革要求、打造竞技体育后备人才储备平台、推动学校体育工作深入发展、扩大体教结合成果的重要举措，有利于促进每一个学生的健康成长。 本届学生运动会从办赛规模、参与人数等各方面都取得较大幅度提高，共设置大学组、中小学组、中职校组三个组别。其中大
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