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摘要： 中华民族有五千多年的文明史，形成了博大精深的道德传统。感恩、关爱、孝顺、谦让、诚实、守信等向来都是中华民族的传统美德。然而现今社会，独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母、虐待老人的现象仍然屡见不鲜。自私自利，唯我独尊的事例也不胜枚举。“事不关己，高高挂起”及坑蒙拐骗的事情也屡见报端。那么，作为教育工作者，我们有义务，也有必要在高职英语教学过程中，不时地体现中华民族传统美德的传承。
关键词： 高职英语教学 传统美德 传承方法
我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重学生的分数，也一度出现了重智轻德现象。
中华民族有五千多年的文明史，与之相应的是源远流长、博大精深的道德传统。中华民族传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以传承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华传统美德，对培育民族精神，具有深远的历史意义和重大的现实意义。
感恩、关爱、孝顺、谦让、诚实、守信等向来都是中华民族的传统美德。然而现今社会，独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母、虐待老人的现象仍然屡见不鲜。自私自利，唯我独尊的事例也不胜枚举。“事不关己，高高挂起”及坑蒙拐骗的事情也屡见报端。那么，作为教育工作者，我们有义务，也有必要，在教学过程中，不时地体现中华民族传统美德的传承。在高职英语教学中，也一样可以融入传统美德的传承教育。
《新编实用英语》综合教程第一册Unit 4 Passage Ⅰ Punctuality and Keeping Promises这篇课文，教师除了教会学生该教的英语方面的知识外，还别忘了教会学生“守时和守信”在我们生活和工作中的重要性。在一些西方国家，迟到就是对对方的无礼。他会觉得你不够尊重他，因而对你的印象也就大打折扣。Keeping Promises（守信）和Punctuality（守时）一样重要，两者有必然的不可分割的关系。一个守时的人也一定是个守信的人，而一個守信的人同样也会守时。信用对一个人很重要。现在很多公司招人都很看重诚信。如果你想申请信用卡，就一定要有很高的信誉度才行。在国外这点更是重要。如果你没有一定的信誉度，那么几乎是寸步难行。
在讲该书的Unit 7 Passage Ⅰ Thanks-giving Day and Christmas这一课时，老师可以通过介绍感恩节的由来，启发学生思考，讨论“Do we need thanks-giving or not？（我们要不要感恩？）Why should we be thankful？（为什么要感恩？）”这个话题。也可以再继续深入讨论“Who should we give our thanks to？（我们要感恩谁？）How do we give thanks？（该如何感恩？）”，从而引导学生得出结论：我们要感恩父母，感恩身边一切帮助过我们的人，感恩社会。具体说来，就是要努力学习，乐于帮助，做对社会有用的人，将来为祖国贡献自己的一份力量。最后，在结束本堂课之前，为了活跃气氛，让“感恩”的情绪进一步高涨教师可教学生唱《感恩的心》这首手语歌，边唱边做手语。
同样，本书Unit 8 Passage Ⅱ The Loving Heart Will Go On是个感人的故事。文章大意是说一位充满爱心的母亲生前签署了一个死后器官捐赠的文件。当医生宣布她脑死亡后，深爱她的丈夫强忍悲痛，同意把她的心脏捐赠给了一位患心脏病的母亲。这颗伟大的爱心将在另一位慈爱的母亲的胸膛里继续跳跃。在学完这个感人的故事之后，教师可以让学生分两组，讨论这样的话题：你同意器官捐赠吗？在经过激烈的讨论之后，教师总结结论：器官捐赠是大爱的表现，应该提倡。最后，教师可以教育学生们要心中多存爱心。多关心身边需要帮助的人。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的明天。
在另一本高职高专的英语教材《英语教程》第一册第二课的阅读文章An Old Apple Tree里，讲的是这样的一个故事。
很久以前，有一棵老苹果树（an old apple tree）。一个小男孩老爱在树下玩耍。老树也很喜欢小男孩的陪伴。时光飞逝，转眼小男孩已长大。他不再跟老树玩了。有一天，那男孩回到老树的跟前，面色忧伤。老树着急地问他怎么回事。他说：“我想要玩具玩，可没钱买。”老树听完，毫不犹豫地对他说：“把我身上的苹果摘了去卖钱买吧！”那男孩照做了，高高兴兴地走了，再也没有回来找老树玩。老树很伤感。
一天，男孩又回到老树身边，面色忧伤。老树着急地问他怎么回事。他说：“我要养家糊口，可我没房子住。”老树听完，豪不犹豫地对他说：“把我的树枝砍了去盖房吧！”男孩高高兴兴地带着树枝走了，再也没回来找老树玩。再一次，老树很是伤感。
酷暑的一天，男孩又回来了。老树高兴得不得了，以为他是回来陪它玩。可那男孩说：“我很难过。我年纪大了，想出海远航，又愁没船。”这一次，老树还是不假思索地说：“用我的树干吧！你就可以开开心心地远航了。”那男孩高高兴兴地远航去了，很久很久都没露面。
许多年过后，那男孩回到老树跟前。老树说：“很抱歉，我的孩子！我再也没什么东西可以给你了！”（“Sorry.My boy，but I don’t have anything for you ...”）
学生们读完这个故事后，老师可以问他们有什么感想。可以单独发言，也可以小组讨论，还可以采用辩论的形式。同学们踊跃发言后，老师可以总结他们的正确观点。最后问他们，对老树怎么看，对那男孩又怎么看。他们肯定都会说，老树很伟大（great）；男孩很自私（selfish）。老师可进一步问学生们：“如果我们把老树看做我们的父母，那男孩会是谁呢？”当他们说是自己时，老师可就势问他们：“那你们对父母的付出，是否也像男孩那样只知索取，不懂奉献呢？你们感恩父母，用好好学习来回报你们的父母了吗？”
像以上的课文还有很多。只要我们留心，无论什么科目，什么内容，都可以融入传统美德的教育。我们应该提高自身的思想品德修养，力争做到“身先士卒”，做好学生的表率。
参考文献：
[1]林国奋.传统文化，我们应该如何传承.
[2]李阳.中国文化需要传承什么.
关键词： 高职英语教学 传统美德 传承方法
我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重学生的分数，也一度出现了重智轻德现象。
中华民族有五千多年的文明史，与之相应的是源远流长、博大精深的道德传统。中华民族传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以传承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华传统美德，对培育民族精神，具有深远的历史意义和重大的现实意义。
感恩、关爱、孝顺、谦让、诚实、守信等向来都是中华民族的传统美德。然而现今社会，独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母、虐待老人的现象仍然屡见不鲜。自私自利，唯我独尊的事例也不胜枚举。“事不关己，高高挂起”及坑蒙拐骗的事情也屡见报端。那么，作为教育工作者，我们有义务，也有必要，在教学过程中，不时地体现中华民族传统美德的传承。在高职英语教学中，也一样可以融入传统美德的传承教育。
《新编实用英语》综合教程第一册Unit 4 Passage Ⅰ Punctuality and Keeping Promises这篇课文，教师除了教会学生该教的英语方面的知识外，还别忘了教会学生“守时和守信”在我们生活和工作中的重要性。在一些西方国家，迟到就是对对方的无礼。他会觉得你不够尊重他，因而对你的印象也就大打折扣。Keeping Promises（守信）和Punctuality（守时）一样重要，两者有必然的不可分割的关系。一个守时的人也一定是个守信的人，而一個守信的人同样也会守时。信用对一个人很重要。现在很多公司招人都很看重诚信。如果你想申请信用卡，就一定要有很高的信誉度才行。在国外这点更是重要。如果你没有一定的信誉度，那么几乎是寸步难行。
在讲该书的Unit 7 Passage Ⅰ Thanks-giving Day and Christmas这一课时，老师可以通过介绍感恩节的由来，启发学生思考，讨论“Do we need thanks-giving or not？（我们要不要感恩？）Why should we be thankful？（为什么要感恩？）”这个话题。也可以再继续深入讨论“Who should we give our thanks to？（我们要感恩谁？）How do we give thanks？（该如何感恩？）”，从而引导学生得出结论：我们要感恩父母，感恩身边一切帮助过我们的人，感恩社会。具体说来，就是要努力学习，乐于帮助，做对社会有用的人，将来为祖国贡献自己的一份力量。最后，在结束本堂课之前，为了活跃气氛，让“感恩”的情绪进一步高涨教师可教学生唱《感恩的心》这首手语歌，边唱边做手语。
同样，本书Unit 8 Passage Ⅱ The Loving Heart Will Go On是个感人的故事。文章大意是说一位充满爱心的母亲生前签署了一个死后器官捐赠的文件。当医生宣布她脑死亡后，深爱她的丈夫强忍悲痛，同意把她的心脏捐赠给了一位患心脏病的母亲。这颗伟大的爱心将在另一位慈爱的母亲的胸膛里继续跳跃。在学完这个感人的故事之后，教师可以让学生分两组，讨论这样的话题：你同意器官捐赠吗？在经过激烈的讨论之后，教师总结结论：器官捐赠是大爱的表现，应该提倡。最后，教师可以教育学生们要心中多存爱心。多关心身边需要帮助的人。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的明天。
在另一本高职高专的英语教材《英语教程》第一册第二课的阅读文章An Old Apple Tree里，讲的是这样的一个故事。
很久以前，有一棵老苹果树（an old apple tree）。一个小男孩老爱在树下玩耍。老树也很喜欢小男孩的陪伴。时光飞逝，转眼小男孩已长大。他不再跟老树玩了。有一天，那男孩回到老树的跟前，面色忧伤。老树着急地问他怎么回事。他说：“我想要玩具玩，可没钱买。”老树听完，毫不犹豫地对他说：“把我身上的苹果摘了去卖钱买吧！”那男孩照做了，高高兴兴地走了，再也没有回来找老树玩。老树很伤感。
一天，男孩又回到老树身边，面色忧伤。老树着急地问他怎么回事。他说：“我要养家糊口，可我没房子住。”老树听完，豪不犹豫地对他说：“把我的树枝砍了去盖房吧！”男孩高高兴兴地带着树枝走了，再也没回来找老树玩。再一次，老树很是伤感。
酷暑的一天，男孩又回来了。老树高兴得不得了，以为他是回来陪它玩。可那男孩说：“我很难过。我年纪大了，想出海远航，又愁没船。”这一次，老树还是不假思索地说：“用我的树干吧！你就可以开开心心地远航了。”那男孩高高兴兴地远航去了，很久很久都没露面。
许多年过后，那男孩回到老树跟前。老树说：“很抱歉，我的孩子！我再也没什么东西可以给你了！”（“Sorry.My boy，but I don’t have anything for you ...”）
学生们读完这个故事后，老师可以问他们有什么感想。可以单独发言，也可以小组讨论，还可以采用辩论的形式。同学们踊跃发言后，老师可以总结他们的正确观点。最后问他们，对老树怎么看，对那男孩又怎么看。他们肯定都会说，老树很伟大（great）；男孩很自私（selfish）。老师可进一步问学生们：“如果我们把老树看做我们的父母，那男孩会是谁呢？”当他们说是自己时，老师可就势问他们：“那你们对父母的付出，是否也像男孩那样只知索取，不懂奉献呢？你们感恩父母，用好好学习来回报你们的父母了吗？”
像以上的课文还有很多。只要我们留心，无论什么科目，什么内容，都可以融入传统美德的教育。我们应该提高自身的思想品德修养，力争做到“身先士卒”，做好学生的表率。
参考文献：
[1]林国奋.传统文化，我们应该如何传承.
[2]李阳.中国文化需要传承什么.