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目前，很多孩子都处于亚健康状态，包括疾病多发、骨骼发育缓慢、体能缺乏、精神萎靡、恢复缓慢、过度肥胖或瘦弱等不良状态，篮球运动作为一项综合球类项目，能充分锻炼到幼儿各个身体部位，全面有效地提高综合身体素质，促进骨骼的发育和成长，对孩子们的健康成长非常重要。
由于现在的孩子生活条件优越，家长给予孩子过多的关爱和保護，许多孩子缺乏吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，很难长时间地坚持篮球训练和学习。在这种情况下，运用趣味教学法来进行篮球教学就显得尤为重要，因为兴趣是探知的内在动力，幼儿在兴趣的引领下，能够积极地参加篮球学习，通过练习，提高自己的篮球技术，体验成功的愉悦，为喜欢并参加篮球训练打下基础。
一、 模仿教学法
对于幼儿园的孩子，他们对篮球没有多少了解，只是觉得篮球好玩，并不知道篮球训练的辛苦。所以这时，教师不能以培养标准的动作来要求孩子和训练孩子，一切应以培养兴趣为指导思想。每次训练只让学生简单的做做模仿练习，做做玩球的游戏，并且老师们要多发现幼儿的优点，真诚地表扬每一个孩子，让他们尽情享受篮球带来的快乐。
二、 形象教学法
3-6岁的孩子，对于理论的理解能力比较差，如果教师只是一味按照动作理论进行照本宣科，孩子们根本不能理解教师的教学意图，我们要用孩子听得明白的语言，看得懂的动作来进行教学，这样，孩子们才能真正理解动作要领，进而通过练习来掌握动作要领。如：我们给孩子们讲解拍球的手型时，可以尝试让孩子们，把五指张开，掌心空出，使自己的手指、指跟像帽子一样包在自己的头上，孩子们有了手和头部的接触，就能很好地掌握拍球的手型。
三、 外物借助法
篮球教学中，基本站位可以说是基础中的基础，我们应该要求孩子们两脚站开，屁股下坐，这样才能有利于动作的稳定性。由于幼儿的力量较小，很难掌握这个动作，这时，我们可以借助小凳子来完成教学，让幼儿先坐在小凳子上，凳子的两边画好小脚丫的位置，然后让孩子保持坐凳子的动作，教师拿去凳子，反复练习几次，孩子们就会有了深刻的体验。孩子们在练习过程中，一旦出现站得过高的时候，我们就及时提醒：坐凳子！孩子们就自然而然地降低重心，做出规范的动作。
四、 游戏教学法
游戏作为幼儿园教学活动的主要形式，在篮球教学中也有着不可替代的作用，因为游戏的形式多样，具有娱乐性和趣味性，符合幼儿的生理特点和兴趣特点，能够极大地提高幼儿参与活动的积极性，起到较好的教学效果。在运球教学中，如果长时间地让孩子们进行练习，孩子们会感到很枯燥，没有什么兴趣，如果教师变化组织形式，让孩子沿着地上的线行进，教师在行进过程中，利用口令哨，提醒孩子们改变行进路线，或是行进的速度，孩子们的练习积极性会得到很大的提高。
五、 比赛教学法
比赛教学法的引入，可以帮助幼儿把篮球基本技能灵活地运用在比赛当中，并且能在比赛当中锻炼学生的基本技能，通过比赛的教学方式会让课堂气氛更加浓郁，充分调动了幼儿学习篮球的主动性、积极性。此外，比赛教学法的运用，可以使幼儿在实践中积累经验、磨练技巧，为以后的篮球比赛打下基础。另一方面，经常参加教学比赛，可以培养幼儿的创造力，当发现自己技术上的不足之后，才会想办法去解决问题，这种创造力对幼儿以后的发展大有裨益。
通过提高孩子们的学习兴趣来推进篮球活动的开展，不但可以丰富了孩子们参与锻炼的内容，而且孩子们的身体素质也会普遍提高。同时，老师们要经常通过培训、上课、组织篮球日活动等，来掌握篮球的基本知识和动作技能，提高自身的各种素质。只有这样，教师才能拥有扎实的篮球基本功，才会真正帮助幼儿学习科学、规范的篮球知识。
由于现在的孩子生活条件优越，家长给予孩子过多的关爱和保護，许多孩子缺乏吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，很难长时间地坚持篮球训练和学习。在这种情况下，运用趣味教学法来进行篮球教学就显得尤为重要，因为兴趣是探知的内在动力，幼儿在兴趣的引领下，能够积极地参加篮球学习，通过练习，提高自己的篮球技术，体验成功的愉悦，为喜欢并参加篮球训练打下基础。
一、 模仿教学法
对于幼儿园的孩子，他们对篮球没有多少了解，只是觉得篮球好玩，并不知道篮球训练的辛苦。所以这时，教师不能以培养标准的动作来要求孩子和训练孩子，一切应以培养兴趣为指导思想。每次训练只让学生简单的做做模仿练习，做做玩球的游戏，并且老师们要多发现幼儿的优点，真诚地表扬每一个孩子，让他们尽情享受篮球带来的快乐。
二、 形象教学法
3-6岁的孩子，对于理论的理解能力比较差，如果教师只是一味按照动作理论进行照本宣科，孩子们根本不能理解教师的教学意图，我们要用孩子听得明白的语言，看得懂的动作来进行教学，这样，孩子们才能真正理解动作要领，进而通过练习来掌握动作要领。如：我们给孩子们讲解拍球的手型时，可以尝试让孩子们，把五指张开，掌心空出，使自己的手指、指跟像帽子一样包在自己的头上，孩子们有了手和头部的接触，就能很好地掌握拍球的手型。
三、 外物借助法
篮球教学中，基本站位可以说是基础中的基础，我们应该要求孩子们两脚站开，屁股下坐，这样才能有利于动作的稳定性。由于幼儿的力量较小，很难掌握这个动作，这时，我们可以借助小凳子来完成教学，让幼儿先坐在小凳子上，凳子的两边画好小脚丫的位置，然后让孩子保持坐凳子的动作，教师拿去凳子，反复练习几次，孩子们就会有了深刻的体验。孩子们在练习过程中，一旦出现站得过高的时候，我们就及时提醒：坐凳子！孩子们就自然而然地降低重心，做出规范的动作。
四、 游戏教学法
游戏作为幼儿园教学活动的主要形式，在篮球教学中也有着不可替代的作用，因为游戏的形式多样，具有娱乐性和趣味性，符合幼儿的生理特点和兴趣特点，能够极大地提高幼儿参与活动的积极性，起到较好的教学效果。在运球教学中，如果长时间地让孩子们进行练习，孩子们会感到很枯燥，没有什么兴趣，如果教师变化组织形式，让孩子沿着地上的线行进，教师在行进过程中，利用口令哨，提醒孩子们改变行进路线，或是行进的速度，孩子们的练习积极性会得到很大的提高。
五、 比赛教学法
比赛教学法的引入，可以帮助幼儿把篮球基本技能灵活地运用在比赛当中，并且能在比赛当中锻炼学生的基本技能，通过比赛的教学方式会让课堂气氛更加浓郁，充分调动了幼儿学习篮球的主动性、积极性。此外，比赛教学法的运用，可以使幼儿在实践中积累经验、磨练技巧，为以后的篮球比赛打下基础。另一方面，经常参加教学比赛，可以培养幼儿的创造力，当发现自己技术上的不足之后，才会想办法去解决问题，这种创造力对幼儿以后的发展大有裨益。
通过提高孩子们的学习兴趣来推进篮球活动的开展，不但可以丰富了孩子们参与锻炼的内容，而且孩子们的身体素质也会普遍提高。同时，老师们要经常通过培训、上课、组织篮球日活动等，来掌握篮球的基本知识和动作技能，提高自身的各种素质。只有这样，教师才能拥有扎实的篮球基本功，才会真正帮助幼儿学习科学、规范的篮球知识。