【摘 要】
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【摘要】杠杆教学中学生对力臂的理解是一个难点，学生往往易错易混，把力臂看成“支点”到“力的作用点”的距离。如何帮助学生理解力臂的概念成了教学中的重要内容，我们在课堂教学中设计了几种直观的教学器具来帮助学生更好地理解这一概念。 【关键词】杠杆;力臂;作用线 杠杆教学中力臂的辨析是个难点，学生往往易错易混。根据教材定义，力臂是支点到力的作用线的距离。从几何层面来看，这也是“点”到“直线”的距离，“
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【摘要】杠杆教学中学生对力臂的理解是一个难点，学生往往易错易混，把力臂看成“支点”到“力的作用点”的距离。如何帮助学生理解力臂的概念成了教学中的重要内容，我们在课堂教学中设计了几种直观的教学器具来帮助学生更好地理解这一概念。
【关键词】杠杆;力臂;作用线
杠杆教学中力臂的辨析是个难点，学生往往易错易混。根据教材定义，力臂是支点到力的作用线的距离。从几何层面来看，这也是“点”到“直线”的距离，“点”可以理解为杠杆的支点;“线”则可理解为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线，而不是点到点聚力，例如，从“支点”到“力的作用点”或“力的作用点”到“力的作用点”。如下图所陈示的四个杠杆中，用 L表示动力的力臂，所画力臂正确的选项是（
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【摘要】新课标改革背景下，小学生语文阅读的能力和要求不断提升。语文阅读课堂作为培养學生阅读能力第一抓手，应一改以往“满堂灌”枯燥、乏味的教学方式，把以趣激读教学策略引入课堂中，激发学生的阅读兴趣。本文以《葡萄沟》为例，对以趣激读策略在小学低年级语文课堂中的实施进行简要分析。 【关键词】以趣激读;语文课堂;葡萄沟 《葡萄沟》是部编版小学语文二年级上册中的一篇充满浓郁风土人情的课文。课文以“葡萄沟
习近平总书记在2018年9月10日召开的全国教育大会指出：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”社会主义核心价值观聚焦的是造就具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义建设者。在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育，有利于从小提高学生的
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【摘要】一直以来，语文教学的重点是关注学生语言文字的运用，提升学生语文核心素养。但是现在的小学生语言文字的运用能力仍然有待提高：错别字频出、言不尽意、语序不当、表意不明、乱用修辞，特别喜欢运用网络语言、经常出现方言。培养语言能力离不开思维能力的锻炼。每个人都具有思维能力，但是思维方式不一样。语言差异会导致思维方式的差异，语言承载着思维的信息。凡是语言深刻、一语中的的人，他的心思可能是缜密而有条理性
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