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摘 要：将信息化资源应用与初中化学课堂教学中，一方面能够达到激发学生学习兴趣的作用，同时也能对初中化学课堂教学内容进行有效扩充，全面培养学生的综合素养。在素质教育理念的指导下，初中化学教师要积极转变课堂教学形式，以更加新颖的教学手段，提升初中化学课堂教学的趣味性，从而提升课堂教学效果。本文简要分析了将信息化资源和初中化学课堂教学进行融合的重要作用，提出了有效提升学生化学综合素养，提高化学教学质量和效果的途径和策略，为初中化学课堂教学改革奠定了基础。
关键词：信息化资源；初中化学；教学策略
随着互联网技术的进一步发展，信息化资源成为了现阶段教育教学的辅助工具之一，在互联网时代背景下，信息化教学资源已经广泛应用到教育教学活动中，能够在日常教学活动中，发挥积极的效益，提升课堂教学质量。随着新课程改革的逐渐深入，在初中化学课堂教学活动中，教师常常应用信息化教学资源来提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破知识学习的重难点，信息化资源教学也成为了新课程改革的重要内容之一。基于信息化资源在初中化学课堂教学应用中存在的一些问题，本文将继续探讨提升信息化资源教学效率的有效策略，从而不断提升初中化学课堂教学效率。
一、信息化资源在初中化学教学中的重要作用
首先，信息化资源在初中化学课堂教学中应用，能够有效扩充课堂教学的容量，教师通过转变课堂教学模式，可以改变以往单一、刻板的课堂教学氛围，在拓展学生知识面的同时，强化学生的能力培养，进而促进学生全面发展。
其次，针对初中阶段学生的性格特征，将信息化资源融入到初中化学课堂教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，对于学生的未来成长和发展具有积极的促进作用。
二、信息化资源在初中化学教学中的应用策略
（一）整合微课资源，提升教学效果
微课是信息化教学资源的一种存在形式，在初中化学课堂教学中应用微课，常常能帮助学生突破课堂教学重难点，针对性地解决学生在化学课堂教学中遇到的具体问题，有效提升课堂教学效率[1]。因此，在初中化学教学中应用信息化资源，教师要整合微课资源，合理运用微课来提升课堂教学效果。微课在初中化学教学中的应用，一方面能够与翻转学习课堂相结合，有效培养学生的自主学习能力。例如，在教学《辨别物质的元素组成》时，教师就可以要求学生先利用微课对元素的相关概念进行复习，与分子、原子等相关教学内容进行串联，促使学生形成完整的知识体系。另一方面，将微课整合到初中化学课堂教学中，还能有效提升课堂教学效率营造良好的课堂教学氛围，从而激发学生的学习兴趣，为学生的化学学习效率提升奠定基础。
（二）整合教学手段，轉变教学形式
将信息化资源运用到初中化学课堂教学中，还可以通过多种教学手段的辅助，进一步优化现代化的初中化学教学形式，推动化学课堂教学的信息化，改革创新初中化学课堂教学。在素质教育理念的指导下，初中化学课堂教学要整合现代化的多媒体教学手段，在教学形式和教学内容上进行创新，有效提升课堂教学的有效性。一方面，在多媒体教学课件的制作方面，教师要根据化学学科的特征，结合初中阶段学生的性格特点，运用动画、视频、图像等形式，直观地为学生进行教学知识的展示，给予学生视觉上的冲击，从而加深学生的化学学习印象。另外，在教学内容上的创新与信息化资源教学，则要充分利用互联网的教学优势，对课本上的化学教学内容进行扩展和补充，提升学生的化学综合素养，丰富学生视野[2]。
（三）合理把握时机，提升教学效能
信息化资源与初中化学课堂教学的融合，还需要教师把握其在课堂教学中的使用时机，适当地与信息化资源与课堂教学内容、目标进行融合，处理好理论教学与实验教学间的关系，通过构建科学探究的课堂教学环境，把握好初中化学课堂教学的难易程度。根据培养学生化学逻辑思维，促使学生掌握化学实验方法等教学要求，教师要合理设计初中化学课堂教学的环节，不能犹豫信息化教学资源拥有扩充教学容量的优势，就无序地增加课堂教学的内容，导致学生难以消化课堂教学的内容。因此，在初中化学课堂教学中，教师要遵循教学规律，根据学生的实际情况和教师的教学水平，进行整合，将教师、学生、多媒体以及教材之间的关系进行梳理，合理使用信息化教学资源，提升初中化学课堂将爱心偶尔的效能。
三、结语
在现代化的教育教学背景下，在初中化学课堂教学中应用信息化资源教学，不仅能有效提升课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣，还能有助于培养学生的化学思维，促进学生全面发展。随着新课程改革的逐渐深入，初中化学课堂教学目标也相继发生了改变，初中化学教师要不断创新教学手段与教学模式，整合信息化教学资源，对传统的初中化学课堂教学进行转变，提升初中化学课堂教学的有效性，激发学生的学习积极性。
参考文献：
[1]陈富国.以信息化教学为平台构建高效初中化学课堂[J].课程教育研究，2017（04）：153.
[2]倪红卫.初中化学教学中信息化资源的运用研究[J].名师在线，2016（10）：80-81.
关键词：信息化资源；初中化学；教学策略
随着互联网技术的进一步发展，信息化资源成为了现阶段教育教学的辅助工具之一，在互联网时代背景下，信息化教学资源已经广泛应用到教育教学活动中，能够在日常教学活动中，发挥积极的效益，提升课堂教学质量。随着新课程改革的逐渐深入，在初中化学课堂教学活动中，教师常常应用信息化教学资源来提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破知识学习的重难点，信息化资源教学也成为了新课程改革的重要内容之一。基于信息化资源在初中化学课堂教学应用中存在的一些问题，本文将继续探讨提升信息化资源教学效率的有效策略，从而不断提升初中化学课堂教学效率。
一、信息化资源在初中化学教学中的重要作用
首先，信息化资源在初中化学课堂教学中应用，能够有效扩充课堂教学的容量，教师通过转变课堂教学模式，可以改变以往单一、刻板的课堂教学氛围，在拓展学生知识面的同时，强化学生的能力培养，进而促进学生全面发展。
其次，针对初中阶段学生的性格特征，将信息化资源融入到初中化学课堂教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，对于学生的未来成长和发展具有积极的促进作用。
二、信息化资源在初中化学教学中的应用策略
（一）整合微课资源，提升教学效果
微课是信息化教学资源的一种存在形式，在初中化学课堂教学中应用微课，常常能帮助学生突破课堂教学重难点，针对性地解决学生在化学课堂教学中遇到的具体问题，有效提升课堂教学效率[1]。因此，在初中化学教学中应用信息化资源，教师要整合微课资源，合理运用微课来提升课堂教学效果。微课在初中化学教学中的应用，一方面能够与翻转学习课堂相结合，有效培养学生的自主学习能力。例如，在教学《辨别物质的元素组成》时，教师就可以要求学生先利用微课对元素的相关概念进行复习，与分子、原子等相关教学内容进行串联，促使学生形成完整的知识体系。另一方面，将微课整合到初中化学课堂教学中，还能有效提升课堂教学效率营造良好的课堂教学氛围，从而激发学生的学习兴趣，为学生的化学学习效率提升奠定基础。
（二）整合教学手段，轉变教学形式
将信息化资源运用到初中化学课堂教学中，还可以通过多种教学手段的辅助，进一步优化现代化的初中化学教学形式，推动化学课堂教学的信息化，改革创新初中化学课堂教学。在素质教育理念的指导下，初中化学课堂教学要整合现代化的多媒体教学手段，在教学形式和教学内容上进行创新，有效提升课堂教学的有效性。一方面，在多媒体教学课件的制作方面，教师要根据化学学科的特征，结合初中阶段学生的性格特点，运用动画、视频、图像等形式，直观地为学生进行教学知识的展示，给予学生视觉上的冲击，从而加深学生的化学学习印象。另外，在教学内容上的创新与信息化资源教学，则要充分利用互联网的教学优势，对课本上的化学教学内容进行扩展和补充，提升学生的化学综合素养，丰富学生视野[2]。
（三）合理把握时机，提升教学效能
信息化资源与初中化学课堂教学的融合，还需要教师把握其在课堂教学中的使用时机，适当地与信息化资源与课堂教学内容、目标进行融合，处理好理论教学与实验教学间的关系，通过构建科学探究的课堂教学环境，把握好初中化学课堂教学的难易程度。根据培养学生化学逻辑思维，促使学生掌握化学实验方法等教学要求，教师要合理设计初中化学课堂教学的环节，不能犹豫信息化教学资源拥有扩充教学容量的优势，就无序地增加课堂教学的内容，导致学生难以消化课堂教学的内容。因此，在初中化学课堂教学中，教师要遵循教学规律，根据学生的实际情况和教师的教学水平，进行整合，将教师、学生、多媒体以及教材之间的关系进行梳理，合理使用信息化教学资源，提升初中化学课堂将爱心偶尔的效能。
三、结语
在现代化的教育教学背景下，在初中化学课堂教学中应用信息化资源教学，不仅能有效提升课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣，还能有助于培养学生的化学思维，促进学生全面发展。随着新课程改革的逐渐深入，初中化学课堂教学目标也相继发生了改变，初中化学教师要不断创新教学手段与教学模式，整合信息化教学资源，对传统的初中化学课堂教学进行转变，提升初中化学课堂教学的有效性，激发学生的学习积极性。
参考文献：
[1]陈富国.以信息化教学为平台构建高效初中化学课堂[J].课程教育研究，2017（04）：153.
[2]倪红卫.初中化学教学中信息化资源的运用研究[J].名师在线，2016（10）：80-81.