论文部分内容阅读
几年的语文课堂教学，让我对课堂中学生的学习习惯有了更新的认识。在教学过程中培养学生良好的学习习惯，教育学生懂得如何去科学有效地进行学习，让学生在学习的过程中感到轻松、愉悦，可以使学习质量得到提升。我们都知道，良好的学习习惯是学生一生的最佳财富，整个小学阶段是形成学生良好学习习惯的最佳时期。在这个过程中，所有的小学教师在传授学生知识与技能的同时都应该切实地注重学生良好学习习惯的培养。
那么，在教学实践中怎样才能更为有效的培养小学生的良好的语文学习习惯呢？下面就结合我近几年的小学语文实际教学，谈一下我个人的见解：
一、培养学生良好的不懂就问的好习惯
在我的课堂教学实践过程中，始终以“习惯引领自主学习，兴趣带动学生发展”为自己的教学理念实施语文课堂教学。众所周知，小学语文教学的目标就是使小学生养成良好的语文学习习惯，让学生自主学习、合作学习、探究学习。不管在任何一个环节设计上，都不会放松对学生具体行为习惯的指导与培养：正确的读书姿势、正确的写字姿势、学生回答问题时的动作语言等等。对于学生遇到的不明白的问题，积极鼓励学生积极思考，发挥小组的合作探究的智慧，营造活跃的小组成员相互协作、团结奋进的学习氛围，不懂的问题相互讨论解决，不懂就问——问老师、问同学、问父母、问伙伴。我想，丰富多彩的活动、有的放矢的指导、宽松愉快的气氛能使学生积极主动的学会思考。
二、养成良好的交流的好习惯
在实际的课堂教学中，怎样才能有效地解决学生留下的疑难问题呢？首先就是小组之间的合作交流，在小组讨论之后仍未能解决的问题，让小组代表把具有代表性的问题，在课堂上提出来，供其他小组一起进行交流，解决疑难问题。这种方法能够培养学生主动学习的习惯，同时能够很好地提高学习效率，调动学生学习的积极性，使学生大胆思考，无拘无束的交流自己不明白的问题，培养了学生自主学习、合作探究的能力。学生在学习过程中及时总结自己的经验，取长补短，达到共赢的目的。我们应该根据学生的实际情况，有目的有计划的对学生学习习惯形成长期的、连贯性的培养。这个过程要由易到难、由简单到系统，让学习习惯慢慢的转变学生不良的学习方式，真正能够培养学生自主学习，让学生成为学习的主人，使学生主体性、能动性和创造性不断得到发展，从而发展学生的创新意识和实践能力。让学生自主交流，使学生充分享受到交流的乐趣，充分感悟知识的魅力，从而为以后的发展奠定良好的基础。
三、培养学生勤于动脑和总结所学知识的习惯
我在平时的课堂教学或者对学生的课后辅导的过程中，特别注意培养学生勤于动脑和善于总结所学知识的习惯。对学生在整个学习过程中所遇到的困难，首先要求学生尽量自己解决，这样就避免了学生对教师的依赖性。其次在教学中所学知识内容与学生实际生活经验相联系，将问题与自己生活中遇到的小问题产生上一定的联系。再次，对未达到目标的，我还给予耐心地帮助，以此来解决问题。
四、养成习惯，教师要适时的激励学生
我们大家都知道，良好的学习习惯是一个人获得成功的重要保障。对于小学生来说尤为重要。那么，作为一名一线的小学语文老师来说，我们更应该清楚自己的定位，更应该明白培养学生良好的语文学习习惯的重要性，在教学过程中要做到有计划、有步骤，积极评价学生，使学生对好的学习方式形成定向思维，形成优良的习惯。语文教师要不断鼓励学生敢于对所学知识质疑，形成自己良好的认知思维，善于思考，善于总结。教师应对学生取得的每一次进步都要给予充分的肯定，让学生在自信中成长，乐观向上，豁达开朗。教师要帮助学生学会把各种意见综合整理，得出结论，使大家形成共识。语文学习离不开阅读，良好的阅读习惯能够让学生正确使用语言，提高学生的语文素养。
五、用最真诚的爱心鼓励学生形成良好习惯
我们要用最真诚的爱心鼓励学生，在学习的道路上帮助学生良好习惯的养成。这是一个光荣而又不可推卸的责任。好习惯的养成必将使学生一生受用。正是这种源源不断的动力鼓舞着我们一代又一代的教师不断提升自身素养，不断形成终身学习的理念，为学生的未来努力前行，为学生明天的扬帆远航奠定坚实的基础。曾经的学生在多年以后再次见到老师的时候，可能他已经忘记了老师当年那一堂堂生动精彩的课堂的内容，但他却永远忘不掉老师培养的好的学习习惯。因此，我们必须在教学过程中培养学生良好的学习习惯，教育学生懂得如何去科学有效地进行学习，让学生在学习的过程中感到轻松、愉悦，使学习质量从而得到提升。
总之，习惯成就人生。在不断的摸索中，我觉得教育的最大目的就是树人，语文课堂一定要有意识地对学生进行良好学习习惯的训练和培养。
（作者单位：山东省临沂市罗庄区册山街道办事处中心小学）
那么，在教学实践中怎样才能更为有效的培养小学生的良好的语文学习习惯呢？下面就结合我近几年的小学语文实际教学，谈一下我个人的见解：
一、培养学生良好的不懂就问的好习惯
在我的课堂教学实践过程中，始终以“习惯引领自主学习，兴趣带动学生发展”为自己的教学理念实施语文课堂教学。众所周知，小学语文教学的目标就是使小学生养成良好的语文学习习惯，让学生自主学习、合作学习、探究学习。不管在任何一个环节设计上，都不会放松对学生具体行为习惯的指导与培养：正确的读书姿势、正确的写字姿势、学生回答问题时的动作语言等等。对于学生遇到的不明白的问题，积极鼓励学生积极思考，发挥小组的合作探究的智慧，营造活跃的小组成员相互协作、团结奋进的学习氛围，不懂的问题相互讨论解决，不懂就问——问老师、问同学、问父母、问伙伴。我想，丰富多彩的活动、有的放矢的指导、宽松愉快的气氛能使学生积极主动的学会思考。
二、养成良好的交流的好习惯
在实际的课堂教学中，怎样才能有效地解决学生留下的疑难问题呢？首先就是小组之间的合作交流，在小组讨论之后仍未能解决的问题，让小组代表把具有代表性的问题，在课堂上提出来，供其他小组一起进行交流，解决疑难问题。这种方法能够培养学生主动学习的习惯，同时能够很好地提高学习效率，调动学生学习的积极性，使学生大胆思考，无拘无束的交流自己不明白的问题，培养了学生自主学习、合作探究的能力。学生在学习过程中及时总结自己的经验，取长补短，达到共赢的目的。我们应该根据学生的实际情况，有目的有计划的对学生学习习惯形成长期的、连贯性的培养。这个过程要由易到难、由简单到系统，让学习习惯慢慢的转变学生不良的学习方式，真正能够培养学生自主学习，让学生成为学习的主人，使学生主体性、能动性和创造性不断得到发展，从而发展学生的创新意识和实践能力。让学生自主交流，使学生充分享受到交流的乐趣，充分感悟知识的魅力，从而为以后的发展奠定良好的基础。
三、培养学生勤于动脑和总结所学知识的习惯
我在平时的课堂教学或者对学生的课后辅导的过程中，特别注意培养学生勤于动脑和善于总结所学知识的习惯。对学生在整个学习过程中所遇到的困难，首先要求学生尽量自己解决，这样就避免了学生对教师的依赖性。其次在教学中所学知识内容与学生实际生活经验相联系，将问题与自己生活中遇到的小问题产生上一定的联系。再次，对未达到目标的，我还给予耐心地帮助，以此来解决问题。
四、养成习惯，教师要适时的激励学生
我们大家都知道，良好的学习习惯是一个人获得成功的重要保障。对于小学生来说尤为重要。那么，作为一名一线的小学语文老师来说，我们更应该清楚自己的定位，更应该明白培养学生良好的语文学习习惯的重要性，在教学过程中要做到有计划、有步骤，积极评价学生，使学生对好的学习方式形成定向思维，形成优良的习惯。语文教师要不断鼓励学生敢于对所学知识质疑，形成自己良好的认知思维，善于思考，善于总结。教师应对学生取得的每一次进步都要给予充分的肯定，让学生在自信中成长，乐观向上，豁达开朗。教师要帮助学生学会把各种意见综合整理，得出结论，使大家形成共识。语文学习离不开阅读，良好的阅读习惯能够让学生正确使用语言，提高学生的语文素养。
五、用最真诚的爱心鼓励学生形成良好习惯
我们要用最真诚的爱心鼓励学生，在学习的道路上帮助学生良好习惯的养成。这是一个光荣而又不可推卸的责任。好习惯的养成必将使学生一生受用。正是这种源源不断的动力鼓舞着我们一代又一代的教师不断提升自身素养，不断形成终身学习的理念，为学生的未来努力前行，为学生明天的扬帆远航奠定坚实的基础。曾经的学生在多年以后再次见到老师的时候，可能他已经忘记了老师当年那一堂堂生动精彩的课堂的内容，但他却永远忘不掉老师培养的好的学习习惯。因此，我们必须在教学过程中培养学生良好的学习习惯，教育学生懂得如何去科学有效地进行学习，让学生在学习的过程中感到轻松、愉悦，使学习质量从而得到提升。
总之，习惯成就人生。在不断的摸索中，我觉得教育的最大目的就是树人，语文课堂一定要有意识地对学生进行良好学习习惯的训练和培养。
（作者单位：山东省临沂市罗庄区册山街道办事处中心小学）