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摘 要：本文针对高职高专英语教学策略进行了剖析。在文中阐述了英语教师的教学模式，讲解了如何更好的指导学生学习英语。
关键词：高职高专 情景学习 实践 教学策略
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0059-01
高职高专英语教师比较重视英语知识中的实践能力。高校学生的英语实践能力却很薄弱。所以在教学中教师针对英语知识掌实践这一方面提出了比较高的要求。同时，在英语教学过程中，英语教师发现高职高专学生的英语基础水平比较浅，很多有一定难度的英语知识都不能很好的理解，这就要求教师在教学上要不断的提高教学、教法。对于高职高专的学生来讲，夯实基础比较重要，将情景与实践结合更重要，教师要让学生全面的掌握英语知识就需要创新新的教学理念，接下来我们来谈一下高职高专英语教师怎么样讲解英语知识。
1 重视英语，热爱英语，了解英语的重要性
高职高专英语知识面比较广，教师让学生全面掌握英语知识的过程中还能获得更多的知识面。然而很多高职高专学生对于英语的学习热情不是很高，原因很简单，不喜欢，认为英语没有用。这样的想法比比皆是，英语教师看到了学生这种可怕思想，于是教师要改变这种观念，教师要让学生爱英语、学英语、重视英语。所以教师在英语教师的时候要让学生明白英语的重要性。教师可以用一些生活中的实际事情让学生明白在科技不断发展的社会，在国际化越来越强的社会不会英语的可怕性，让学生明白英语的重要程度，所以在教学中让学生重视起英语，了解英语的重要性，才能更好的学习英语，重视英语。
2 多说、多练、多做、多总结
英语知识需要学生多学、多练、多做[1]。高职高专的学生英语基础比较薄弱所以在英语知识上更要付出多的努力。在教学过程中，教师指导学生不能单一的靠课上学的知识还有靠课下的复习以及拓展。英语知识与其他知识不一样，它需要学生多说、多练多做题。并且在联系的过程中要进行总结。例如，在做英语情景題的时候，教师要指导学生多练习，在练习过程中学会知识，学会如何应用，同时，还要让学生找到情景中不会的单词以及重要的句子。在练习以后学生要对自己的情景题进行总结，只有多说多练才能更好的学习，只有在总结中才能更好的掌握。例如，教学新世纪高职高专英语中的一段知识点“large family takes in an orphan.The house is already crowded so the orphan must share an attic room with a child too weak to protest the intrusion.The parents give each of the two children half of the room but ask each child to share a beautiful cabinet， treasured by both.The parents take a long trip，leaving their strongest son in charge.”[2]这段英语段落给出后，学生可以先将文章的生词标出，然后找出认为比较好的句子或者句型，甚至是短语如each of、ask sb to do sth，take a long trip，等等。[3]然后学生要根据掌握的多练习，熟读，最后对其进行掌握，将不认识的生词进行查询并记忆。
3 情景实践、学以致用
在高职高专英语中教师将学生的情景与实践进行全面的结合，为以后学生步入社会的时候可以学以致用。这一方面上要求学生要及时的进行全面实践指导。高职高专英语教师可以拟定某一天为英语学习日。这一天中完全说英语，尤其是在交流中，激发学生的情景沟通。然后学生在学习的时候或者当遇到外国的时候可以游刃有余的进行言语沟通。同时，教师还要在平时的课堂练习中强化学生的情景表演能力。让学生记忆一些平时常说的情景对话句型，这样就可以拿过来直接运用了。总之，只有让高职高专学生在实践中体会情景对话，才能更好的学以致用。
4 组织活动，促进学习
在教学过程中，除了要对学生进行情景实践以外，英语教师要定时的组织活动，这样的教学活动的好处有几方面。一方面是可以让学生在活动中更加热爱英语，喜欢英语；一方面是让学生在活动中更好的运用英语，让英语真正的成为第二类语言；还有一方面就是在活动中可以让学生展示自我，提高自信心与表现力。高职高专英语教师还积极的鼓励大家交往笔友，并且在笔友的交往中锻炼英语的写作能力。综合来看，英语教师的用心良苦是很明显的。所以对于高职高专学生来将，适当的组织活动是可以促进对英语的掌握的。
5 时刻复习，强化记忆
高职高专学生的英语基础知识差异性比较大。很多学生的基础知识掌握的不好，所以教师提醒学生要时刻复习，只有这样才能让记忆永恒。在复习中，英语教师让学生准备两个小本，一个是记忆生词的本子；另一个是记一些语法以及句子的本，两个本是复习时候得到的课本上没有的知识点。时刻的保持记忆的过程，只有这样才能让学生更好的学习。与此同时，教师要求学生要写日记或者周记的习惯，这样就会将理论知识全面的结合起来。有了情景实践，又会了更多的理论知识才能更好的学习。长时间的想要不提高英语成绩都很难。
6 结语
综上所述，高职高专英语对于学生来讲有些难度，学生的努力是攻克难点的法宝，加上教师教学模式的创新，学生在努力之下会快速提高成绩。从以上的论述中我们看到了学好英语知识的方法，加强实践与情景的结合，将单词与句型全面的掌握，多学习、多练习、多做题，只有坚持不懈的学习才能取得优异的成绩。
参考文献
[1] 刘瑞琼.浅谈落实高职高专英语分层次教学的策略[J].海外英语，2010（9）：96.
[2] 王娟.高职高专英语教学改革的几点体会[J].中国科教创新导刊，2008（7）：54.
[3] 罗小敏.对高职高专非英语专业英语教学改革的探讨[J].遵义师范学院学报，2010（2）：101-103.
关键词：高职高专 情景学习 实践 教学策略
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0059-01
高职高专英语教师比较重视英语知识中的实践能力。高校学生的英语实践能力却很薄弱。所以在教学中教师针对英语知识掌实践这一方面提出了比较高的要求。同时，在英语教学过程中，英语教师发现高职高专学生的英语基础水平比较浅，很多有一定难度的英语知识都不能很好的理解，这就要求教师在教学上要不断的提高教学、教法。对于高职高专的学生来讲，夯实基础比较重要，将情景与实践结合更重要，教师要让学生全面的掌握英语知识就需要创新新的教学理念，接下来我们来谈一下高职高专英语教师怎么样讲解英语知识。
1 重视英语，热爱英语，了解英语的重要性
高职高专英语知识面比较广，教师让学生全面掌握英语知识的过程中还能获得更多的知识面。然而很多高职高专学生对于英语的学习热情不是很高，原因很简单，不喜欢，认为英语没有用。这样的想法比比皆是，英语教师看到了学生这种可怕思想，于是教师要改变这种观念，教师要让学生爱英语、学英语、重视英语。所以教师在英语教师的时候要让学生明白英语的重要性。教师可以用一些生活中的实际事情让学生明白在科技不断发展的社会，在国际化越来越强的社会不会英语的可怕性，让学生明白英语的重要程度，所以在教学中让学生重视起英语，了解英语的重要性，才能更好的学习英语，重视英语。
2 多说、多练、多做、多总结
英语知识需要学生多学、多练、多做[1]。高职高专的学生英语基础比较薄弱所以在英语知识上更要付出多的努力。在教学过程中，教师指导学生不能单一的靠课上学的知识还有靠课下的复习以及拓展。英语知识与其他知识不一样，它需要学生多说、多练多做题。并且在联系的过程中要进行总结。例如，在做英语情景題的时候，教师要指导学生多练习，在练习过程中学会知识，学会如何应用，同时，还要让学生找到情景中不会的单词以及重要的句子。在练习以后学生要对自己的情景题进行总结，只有多说多练才能更好的学习，只有在总结中才能更好的掌握。例如，教学新世纪高职高专英语中的一段知识点“large family takes in an orphan.The house is already crowded so the orphan must share an attic room with a child too weak to protest the intrusion.The parents give each of the two children half of the room but ask each child to share a beautiful cabinet， treasured by both.The parents take a long trip，leaving their strongest son in charge.”[2]这段英语段落给出后，学生可以先将文章的生词标出，然后找出认为比较好的句子或者句型，甚至是短语如each of、ask sb to do sth，take a long trip，等等。[3]然后学生要根据掌握的多练习，熟读，最后对其进行掌握，将不认识的生词进行查询并记忆。
3 情景实践、学以致用
在高职高专英语中教师将学生的情景与实践进行全面的结合，为以后学生步入社会的时候可以学以致用。这一方面上要求学生要及时的进行全面实践指导。高职高专英语教师可以拟定某一天为英语学习日。这一天中完全说英语，尤其是在交流中，激发学生的情景沟通。然后学生在学习的时候或者当遇到外国的时候可以游刃有余的进行言语沟通。同时，教师还要在平时的课堂练习中强化学生的情景表演能力。让学生记忆一些平时常说的情景对话句型，这样就可以拿过来直接运用了。总之，只有让高职高专学生在实践中体会情景对话，才能更好的学以致用。
4 组织活动，促进学习
在教学过程中，除了要对学生进行情景实践以外，英语教师要定时的组织活动，这样的教学活动的好处有几方面。一方面是可以让学生在活动中更加热爱英语，喜欢英语；一方面是让学生在活动中更好的运用英语，让英语真正的成为第二类语言；还有一方面就是在活动中可以让学生展示自我，提高自信心与表现力。高职高专英语教师还积极的鼓励大家交往笔友，并且在笔友的交往中锻炼英语的写作能力。综合来看，英语教师的用心良苦是很明显的。所以对于高职高专学生来将，适当的组织活动是可以促进对英语的掌握的。
5 时刻复习，强化记忆
高职高专学生的英语基础知识差异性比较大。很多学生的基础知识掌握的不好，所以教师提醒学生要时刻复习，只有这样才能让记忆永恒。在复习中，英语教师让学生准备两个小本，一个是记忆生词的本子；另一个是记一些语法以及句子的本，两个本是复习时候得到的课本上没有的知识点。时刻的保持记忆的过程，只有这样才能让学生更好的学习。与此同时，教师要求学生要写日记或者周记的习惯，这样就会将理论知识全面的结合起来。有了情景实践，又会了更多的理论知识才能更好的学习。长时间的想要不提高英语成绩都很难。
6 结语
综上所述，高职高专英语对于学生来讲有些难度，学生的努力是攻克难点的法宝，加上教师教学模式的创新，学生在努力之下会快速提高成绩。从以上的论述中我们看到了学好英语知识的方法，加强实践与情景的结合，将单词与句型全面的掌握，多学习、多练习、多做题，只有坚持不懈的学习才能取得优异的成绩。
参考文献
[1] 刘瑞琼.浅谈落实高职高专英语分层次教学的策略[J].海外英语，2010（9）：96.
[2] 王娟.高职高专英语教学改革的几点体会[J].中国科教创新导刊，2008（7）：54.
[3] 罗小敏.对高职高专非英语专业英语教学改革的探讨[J].遵义师范学院学报，2010（2）：101-103.