【摘 要】
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摘 要：在高中语文教学中，阅读教学与写作教学是语文的重要组成部分。阅读有助于积累写作素材，是写作的基础;写作能够巩固和检验阅读所收获的知识。因此，在高中语文教学中，要把握好阅读与写作之间的关系。读中有写、写中有读、以读带写、以写促读，从而提高学生的阅读能力和写作能力。 关键词：读写结合 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-107-1 高中语文
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摘 要：在高中语文教学中，阅读教学与写作教学是语文的重要组成部分。阅读有助于积累写作素材，是写作的基础;写作能够巩固和检验阅读所收获的知识。因此，在高中语文教学中，要把握好阅读与写作之间的关系。读中有写、写中有读、以读带写、以写促读，从而提高学生的阅读能力和写作能力。
关键词：读写结合
中图分类号：G633.3文献标识码：A
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摘 要：科学探究能力是生物学素养的一个重要组成部分。一堂好的生物实验探究课，能够让学生在交流思考与动手探究的过程中锻炼和提升科学探究能力。本文拟就自己执教的探究性实验课《探究蚂蚁的觅食行为》一节内容进行思考和分析。 关键词：实验探究;蚂蚁的觅食行为;科学探究能力 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-068-1 《探究蚂蚁的觅食行为》是苏科
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