论文部分内容阅读
5月下旬，航拍广西桂林市阳朔县巨型“3D五彩稻田画”。在绿水青山间，稻田画以大地为画布，借水稻做“颜料”，组成中国共產党党徽和遇龙河山水风光等图案。
（无人机照片，柳军 摄）
五彩稻田 新桂林山水
【摘 要】
：
5月下旬，航拍广西桂林市阳朔县巨型“3D五彩稻田画”。在绿水青山间，稻田画以大地为画布，借水稻做“颜料”，组成中国共產党党徽和遇龙河山水风光等图案。 （无人机照片，柳军 摄）
【出 处】
：
人民周刊
【发表日期】
：
2021年11期
5月下旬，航拍广西桂林市阳朔县巨型“3D五彩稻田画”。在绿水青山间，稻田画以大地为画布，借水稻做“颜料”，组成中国共產党党徽和遇龙河山水风光等图案。
（无人机照片，柳军 摄）
其他文献
自主学习是基础教育课程改革的必然选择,将学生培养成为自主学习者是新一轮课程改革的重点之一,使之感受到学习的乐趣与意义。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时就指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此,我们在平时的教学中
4月24日，航拍江西省瑞金市叶坪革命旧址群，游客正在参观。4月24日，航拍江西省瑞金市叶坪革命旧址群。4月24日，航拍游客在葉坪革命旧址群的中华苏维埃共和国临时中央政府旧址内参观。 近日，有“共和国的摇篮”之称的江西省瑞金市红色旅游正热，来自全国各地的游客在当地参观游览。（刘力鑫 摄）
笔者在上《宇宙里有些什么》这一课时，对课堂教学中的“预设”和“生成”两兄弟有了更清晰、更深刻的感悟。现就本人的一点粗浅认识写成文字，总结如下。 一、预设是生成的基础 新课程背景下，许多老师为了所谓的充分发挥学生的主体性，老师由“导演”迅速变成“制片”，于是乎语文课变成音乐课、美术课、表演课……学生在课堂上无论生成什么，老师都一股脑儿给予充分的肯定。 其实，凡事预则立，不预则废。我在备宇宙的三
【内容摘要】生命教育刻不容缓,物理学科有着其他学科不可比的优势,其渗透生命教育的途径有:在课本学习言传身教中传递生命教育,在信息库阅读过程中感悟生命教育,在物理实践中渗透生命教育,在课外活动中感悟生命教育。 【关键词】物理教学渗透生命教育 少年强则中国强,青少年是祖国的未来,他们正如含苞待放的鲜花,正如嫩绿挺拔的小树,在不断成长。可是一些鲜花却过早凋谢,一些绿树却过早折断,他们人生美好的蓝图就
面对现今学生心理问题日益增多的现象,中学生心理健康教育已成为我们重视的一个大课题。只有加大对青少年心理健康的宣传和教育,我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。而对于我们学校来说,心理健康教育的主渠道就是课堂教学。 在实际教学中,我们常常可以看到这样一种情况:很多学生喜欢上语文课,但是对于语文学习中的一个重要部分——作文,却大多存在着畏难、懈怠、厌恶的情绪,他们总觉得无话
【内容摘要】实验设计有关知识,在高中生物教材和教参中,没有系统的介绍。但在近几年高考生物试卷中均有出现,学生得分率不高。因此有必要向学生进行实验设计的方法、步骤的教学。教学中主要需向学生讲清楚以下内容:一、理清实验设计的方法、步骤,让学生有方可循。二、渗透有关实验理论,让学生有据可依。三、重视教材的实验性教学,变对知识的“结论式”教学为“过程式”教学。 【关键词】提高 实验设计 能力 所谓实验
现代教学理论和实践都证明:有效的教学必先具备有效的教学目标。随着新课程改革的不断深入,新的课程目标提出了“三维”目标论,即知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。但是,与理论不同步的是,很多中学语文教师对理论的认识依旧模糊;而实际操作更是陷入误区。 笔者是一位农村中学教师,从事初中语文教学已有16个年头了。在长期的语文教学实践中,课堂教学目标的制定更多的是关注知识和能力、过程与方法这两个维度,
“巧妇难为无米之炊。”写什么，怎样写，是我们写作时深感头疼的问题，以至于我们常常觉得搜肠刮肚、绞尽脑汁也无从下笔。这是为什么呢？细思量，这都是因为“囊中无米”惹的祸。 那么，这“下锅的米”从何而来呢？“囊中的米又如何下锅呢”？下面我们就这些问题做一些探讨： 一、学会“找米”和“攒米” 其实，在我们的生活中、阅读中和写作中无处不有“米”，但是这些地方的“米”往往不是现成的，而要靠我们的慧眼去观
一、思想要有效 作为一名教师,思想中应有教学的有效性意识,而决定课堂教学是否有效,关键要看学生的学习成效。它将是我们探讨有效课堂教学的重要依据。怎样的课堂教学才算是有效的呢?我认为: 1.有效课堂教学应具有明确的教学目标。 在“学生中心说”和“生成性课堂”观念的影响下,预设教学目标的做法受到了质疑。有效教学的研究成果肯定了教学目标设定的必要性和重要性,认为教学目标的合理设定是有效教学的要素之