论文部分内容阅读
[关 键 词] 多元文化特点分析；价值观教育；对策
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）07-0066-02
我国高校中多元文化并存。近年来，外来文化、时尚文化、网络文化等文化理念与原有的传统文化、主流文化和区域性文化相互冲击、融合，在高校中逐渐形成多元的文化背景。在经济发达地区，现代、后现代的文化思潮大批拥趸，大学生在学习和研究中，自然地进行着吸收和反思。对新兴文化和非主流文化的好奇与探究是当前大学生文化中比较突出的特点。
多元文化背景对大学生价值观的影响直接而深刻。一方面，在多元文化背景下大学生形成了对世界优秀文化的引进和学习的自觉性，使他们在理性反思和批评中不断成长；另一方面，在象牙塔中的大学生容易盲目对某种文化产生崇拜和追捧，从而出现价值观念多元化、价值目标功利化等倾向。
一、辽宁省大学生的多元文化特点分析
2015年10月，笔者对辽宁省内10所高校在校大学生的文化生活及价值观进行了问卷调查，回收有效问卷480份。问卷内容主要关系到学生日常对于文化媒体的交集和学生日常阅读哪些所侧重的内容。
上表可以显示出，网络、电视媒体在学生的日常学习生活、休闲活动中的影响是非常广泛的，而与之相反广播媒体对学生的影响则是最小的。从他们生活的各个方面看，对大学生的思想道德、政治等生活的影响文化媒介还是有较大差异的。
上表显示，时尚文化的阅读率占据第一的位置，其后分别是中国现代文化和外来文化。
表3显示，上网上QQ、微信等社交软件的使用率最高，其后分别是获取学习资料、影音娱乐，而利用网络求职的人则很少。
表4显示，学生对社会、时尚娱乐的话题关注度最高，其次是对人文、本专业学习话题的关注，对经济话题讨论的较少。
我们从上面的调查问卷能够发现，多元文化已经融入大学生日常的生活环境中，同时也对大学生日常学习、生活产生了不小的影响。
辽宁省大学生文化具有以下几个特点：
（一）互联网的利用比例较高，网络文化对学生影响巨大
由以上调查可以看出，互联网几乎占据着大学生生活的绝大部分，学生的学习资料、消费购物以及人生观念都依靠互联网来获取和学习，而目前我国对互联网的监管并不十分完善，互联网传播的文化良莠不齐，传播的信息真假参半且善于包装，大学生很难对其去伪存真，大量的互联网信息的获取，对大学生的思想、行为、价值观影响巨大，应及时加以引导。
（二）对时尚文化、外来文化的喜爱强于传统文化
由以上调查可以看出，一些大学生对于时尚文化、外来文化的喜爱多于对传统文化的喜爱，平时更乐于去了解和汲取时尚文化和外来文化。时代不断发展，经济全球化进程的加快和科学技术不断进步，国与国之间，地区与地区之间的文化交流不断深入和频繁，各种文化相互影响，相互激荡。在顺应这一时代潮流的同时，我们必须对学生做出正确的引导。
（三）社会责任感趋弱
由调查可以看出，一些大学生日常关心的问题主要是时尚娱乐，把满足自我需求放在首位。在市场经济的浪潮中，不仅仅是一些大学生，很多人的价值观趋于功利化、实用化、自我化，这使处于价值形成时期的青年大学生，产生了人与人之间的关系是利益关系与金钱关系的错误判断。有的人认为现实生活更重要的是竞争和生存压力，社会责任感淡漠。
二、多元文化背景下大学生价值观教育的对策
教育背景的多元性决定了大学生在理想信念方面存在着多样化的教育需求。
（一）坚持马克思主义在多元文化语境中的指导地位
教师在引导大学生思想价值观的过程中，绝对不能忽视主流文化的导向性作用，应把马克思主义思想政治教育作为重点，使之处于主导地位，引导其树立正确的理想信念，使他们进一步明确方向，在不断的学习和前进中对自我进行完善，树立使命感。大学生是社会主义事业的继承者和努力者，历史使命任重而道远，作为教师的我们，就要把他们引向正确道路，树立正确的目标方向，并为之而奋斗，冲破阻碍，努力实现奋斗目标。
（二）丰富文化教育内容，把握教育的主动权
随着社会的发展、各国文化的交融，社会文化的多元化事实已不可改变，我们作为教育者应主动丰富文化教育的内容，把握教育的主动权，扩大学生的视野，丰富学生的文化底蕴。应增加哲学、文学等各方面的选修课程和对不同职业岗位的道德观念、风俗、礼仪等价值规范的必修课程。引导学生学会用哲学辩证的思维去思考问题，不断提升自身的文化素养。营造校园文化氛围，开展各类文化的文化专题月活动，引导学生分析网络文化、外来文化、时尚文化、大众文化中的糟粕部分，汲取其优势部分；在大学中倡导精英文化，引导学生多阅读，丰富自己的头脑，积极向大学生推荐各类阅读书目，扩大学生的视野，培养学生的分析能力；将学生的视野积极引向对国家的经济、社会、民生等问题的关心，不断提升学生的社会责任感和历史使命感。
（三）构建网络平台，加强巩固教育成果
随着信息化发展的迅速普及，教育行业面临着新的挑战，当然也迎来了新的机遇和途径，网络备受大学生青睐，他们善于运用网络甚至依赖于网络，因此，我们不但不应该视其为洪水猛兽，反而应该利用网络的特点，构建新的教育平台，如开通微博、微信公众号、多元文化知识网站、开设古典文学鉴赏等方面的栏目，宣传多元文化的辩证统一，弘扬中华民族的优秀文化，兼容并包，不仅具有良好的实效性和影响力，通过多维方式等技术手段的结合，还能培养学生的读书兴趣，熏陶个人修养，提高学生的综合能力。
参考文献
[1]张瑜.“90后”大学生党员党性意识现状及对策[J].思想政治工作研究，2010（1）.
[2]李晓明.加强广西地方院校大学生“多元文化素质”教育的几点思考[J].高教论坛，2011（4）.
[3]王一木.多元文化语境中马克思主义指导地位研究[D].江西师范大学，2012（6）.
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）07-0066-02
我国高校中多元文化并存。近年来，外来文化、时尚文化、网络文化等文化理念与原有的传统文化、主流文化和区域性文化相互冲击、融合，在高校中逐渐形成多元的文化背景。在经济发达地区，现代、后现代的文化思潮大批拥趸，大学生在学习和研究中，自然地进行着吸收和反思。对新兴文化和非主流文化的好奇与探究是当前大学生文化中比较突出的特点。
多元文化背景对大学生价值观的影响直接而深刻。一方面，在多元文化背景下大学生形成了对世界优秀文化的引进和学习的自觉性，使他们在理性反思和批评中不断成长；另一方面，在象牙塔中的大学生容易盲目对某种文化产生崇拜和追捧，从而出现价值观念多元化、价值目标功利化等倾向。
一、辽宁省大学生的多元文化特点分析
2015年10月，笔者对辽宁省内10所高校在校大学生的文化生活及价值观进行了问卷调查，回收有效问卷480份。问卷内容主要关系到学生日常对于文化媒体的交集和学生日常阅读哪些所侧重的内容。
上表可以显示出，网络、电视媒体在学生的日常学习生活、休闲活动中的影响是非常广泛的，而与之相反广播媒体对学生的影响则是最小的。从他们生活的各个方面看，对大学生的思想道德、政治等生活的影响文化媒介还是有较大差异的。
上表显示，时尚文化的阅读率占据第一的位置，其后分别是中国现代文化和外来文化。
表3显示，上网上QQ、微信等社交软件的使用率最高，其后分别是获取学习资料、影音娱乐，而利用网络求职的人则很少。
表4显示，学生对社会、时尚娱乐的话题关注度最高，其次是对人文、本专业学习话题的关注，对经济话题讨论的较少。
我们从上面的调查问卷能够发现，多元文化已经融入大学生日常的生活环境中，同时也对大学生日常学习、生活产生了不小的影响。
辽宁省大学生文化具有以下几个特点：
（一）互联网的利用比例较高，网络文化对学生影响巨大
由以上调查可以看出，互联网几乎占据着大学生生活的绝大部分，学生的学习资料、消费购物以及人生观念都依靠互联网来获取和学习，而目前我国对互联网的监管并不十分完善，互联网传播的文化良莠不齐，传播的信息真假参半且善于包装，大学生很难对其去伪存真，大量的互联网信息的获取，对大学生的思想、行为、价值观影响巨大，应及时加以引导。
（二）对时尚文化、外来文化的喜爱强于传统文化
由以上调查可以看出，一些大学生对于时尚文化、外来文化的喜爱多于对传统文化的喜爱，平时更乐于去了解和汲取时尚文化和外来文化。时代不断发展，经济全球化进程的加快和科学技术不断进步，国与国之间，地区与地区之间的文化交流不断深入和频繁，各种文化相互影响，相互激荡。在顺应这一时代潮流的同时，我们必须对学生做出正确的引导。
（三）社会责任感趋弱
由调查可以看出，一些大学生日常关心的问题主要是时尚娱乐，把满足自我需求放在首位。在市场经济的浪潮中，不仅仅是一些大学生，很多人的价值观趋于功利化、实用化、自我化，这使处于价值形成时期的青年大学生，产生了人与人之间的关系是利益关系与金钱关系的错误判断。有的人认为现实生活更重要的是竞争和生存压力，社会责任感淡漠。
二、多元文化背景下大学生价值观教育的对策
教育背景的多元性决定了大学生在理想信念方面存在着多样化的教育需求。
（一）坚持马克思主义在多元文化语境中的指导地位
教师在引导大学生思想价值观的过程中，绝对不能忽视主流文化的导向性作用，应把马克思主义思想政治教育作为重点，使之处于主导地位，引导其树立正确的理想信念，使他们进一步明确方向，在不断的学习和前进中对自我进行完善，树立使命感。大学生是社会主义事业的继承者和努力者，历史使命任重而道远，作为教师的我们，就要把他们引向正确道路，树立正确的目标方向，并为之而奋斗，冲破阻碍，努力实现奋斗目标。
（二）丰富文化教育内容，把握教育的主动权
随着社会的发展、各国文化的交融，社会文化的多元化事实已不可改变，我们作为教育者应主动丰富文化教育的内容，把握教育的主动权，扩大学生的视野，丰富学生的文化底蕴。应增加哲学、文学等各方面的选修课程和对不同职业岗位的道德观念、风俗、礼仪等价值规范的必修课程。引导学生学会用哲学辩证的思维去思考问题，不断提升自身的文化素养。营造校园文化氛围，开展各类文化的文化专题月活动，引导学生分析网络文化、外来文化、时尚文化、大众文化中的糟粕部分，汲取其优势部分；在大学中倡导精英文化，引导学生多阅读，丰富自己的头脑，积极向大学生推荐各类阅读书目，扩大学生的视野，培养学生的分析能力；将学生的视野积极引向对国家的经济、社会、民生等问题的关心，不断提升学生的社会责任感和历史使命感。
（三）构建网络平台，加强巩固教育成果
随着信息化发展的迅速普及，教育行业面临着新的挑战，当然也迎来了新的机遇和途径，网络备受大学生青睐，他们善于运用网络甚至依赖于网络，因此，我们不但不应该视其为洪水猛兽，反而应该利用网络的特点，构建新的教育平台，如开通微博、微信公众号、多元文化知识网站、开设古典文学鉴赏等方面的栏目，宣传多元文化的辩证统一，弘扬中华民族的优秀文化，兼容并包，不仅具有良好的实效性和影响力，通过多维方式等技术手段的结合，还能培养学生的读书兴趣，熏陶个人修养，提高学生的综合能力。
参考文献
[1]张瑜.“90后”大学生党员党性意识现状及对策[J].思想政治工作研究，2010（1）.
[2]李晓明.加强广西地方院校大学生“多元文化素质”教育的几点思考[J].高教论坛，2011（4）.
[3]王一木.多元文化语境中马克思主义指导地位研究[D].江西师范大学，2012（6）.