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在我国教育教学理念不断发展的情形下，重视学校体育教学活动的开展实施，具有极其重要的现实意义。身体是革命的本钱，在学生个人成长发展的过程中，树立正确良好的体育健康意识，积极开展良好的体育锻炼活动，有助于学生的良好成长和发展，极具现实价值。本文主要结合实际教育教学情形，对新课标教学形式下初中体育与健康课堂教学改革进行相应的分析探究，以期促进初中体育教学活动的开展实施。
新课标 初中体育 健康课程教学 教学改革
【中图分类号】G 623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0092-01
1.浅析初中体育与健康课程教学发展现状
体育与健康课程教学活动的开展，在新课标初中教育过程中占据极其重要的现实地位，结合实际教育教学现状可知，在这一课程教学活动发展的过程中，存在以下教学问题，阻碍了课程教学效用的发挥，其具体内容为：
（1）课程教学内容滞后
学科教育教学活动开展实施的整个过程中，课程教学内容对整个课程教学价值的保障及提升有着极其重要的影响，初中体育与健康课程教学内容滞后发展现状的存在，在很大程度上阻碍了体育与健康课程教学价值的发挥。其具体内容为：素质教育教学理念下，以学生的切实需求为教学出发点，积极开展相应的学科教学活动，逐渐发展成为新课标教学情形下学科教学模式的重要组成，初中体育与健康课程教学活动开展的过程中，学科教学工作者仍在很大程度上忽视了学生的切实需求，学科教学内容大多为传统性体育运动项目，甚至为自由活动，不能很好的满足现代中学对竞技性体育项目的需求，以至于课程教学价值及教学效用不能得到很好的发挥。
（2）课程教学方式单一
实际教育教学活动开展的过程中，学科教师采用的课程教学方式极为单一，单一化的课程教学方式实际应用情形下，学生的学科学习积极主动性不能得到良好的保障及提升，从而不利于课程教学价值的发挥。在初中体育与健康课程课堂教学活动开展的过程中，学科教师仍采用灌输式的知识内容讲解方式开展相应的学科教学活动，这一教学方式下，很好达成培养学生良好的运动习惯及运动思维的课程教学目标。与此同时，该类教学方式较为单调枯燥，不能很好的调动学生课程学习的积极主动性。
（3）课程教学目标单一
现代社会经济发展的过程中，素质教育教学理念对各个学科教育活动的开展有着较为重要的影响，但在初中体育与健康课程教学活动开展的过程中，多数教师受限于应试教育理念，存在课程教学目标单一的发展现状，不利于课程教学质量的保障及提升。初中教育教学过程中，对学科教师而言，完成课程体育教学内容，便在很大程度上完成了相应的课程教学目标，以至于学生的运动能力培养及提升目标得到了极大的忽视。单一化课程教学目标发展情形下，学生无法很好的将所学知识加以实践运用，与现代素质教育理念相悖，不利于课程教学活动的长远化发展。
2.探究新课标教学情形下课程教学改革策略
（1）课程教学方式多元化发展
兴趣是学生最好的老师，初中体育与健康课程教学改革活动开展的过程中，学科教师应注重学生课程学习兴趣的培养，通过激发学生自身的学习积极主动性，强化整个课程教学质量及课程教学效率。体育与健康课程教学活动开展的过程中，多元化的课程教学方式的实际应用，同时也能在很大程度上提升课程教学效率及课程教学质量，对整个课程教学目标的实现也有着极其重要的促进作用。实际教育教学过程中，为完成这一课程教学改革思路，教学工作者应积极学习现代体育教学方式，在强化自身对课程教学内容理解的情形下，科学合理的进行学科教学方式方法的运用。
（2）课程教学评价体系的改善
新课标教学情形下，为更好的满足时代发展趋势下的课程教学需求，对初中体育与健康课程教学评价体系进行相应的改善，有助于强化课程教学效率及教学质量，推动课程教学改革活动的积极有效开展。现实情形下，课程教学评价体系的改善，具体内容为：教学工作者应改变现有的单一化课程教学评价体系，通过学生互评、教师评价等多元化评价活动的开展实施，更为科学全面的衡量学生的学科学习成果水平，从而更好的调动学生的课程学习积极主动性。
（3）课程教学内容与时俱进
素质教育教学背景下，以學生为课堂教学主体的教学理念深入人心，基于这一发展趋势，教学工作者应注重课程教学内容的创新发展，在保障课程教学内容与时俱进的情形下，科学高效的开展相应的初中体育与健康课程教学活动。在我国社会经济水平不断提升的情形下，现代民众生产生活质量水平得到了极大的提升，健康意识的养成对个体今后的成长和发展有着极其重要的促进作用，基于此，初中体育与健康课堂教学过程中，一方面，学科教学工作者应积极引入竞技型体育项目，满足学生的切实需求；另一方面，教师应重视理论教学内容的讲解，帮助学生树立良好的终身运动理念。
3.结语
新课标教学情形下，基于初中体育与健康课程现阶段教学过程中存在的系列发展问题，重视并积极开展相应的课程教学改革举措，有助于强化整个课程教学目标及教学价值，对学生的成长和发展有着极其重要的促进作用。
参考文献
[1]于洁.以“新秀奖”体育课评比活动为例浅谈初中体育教师专业成长的路径[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：147-148.
[2]姚旭.我校《新课标》下的体育与健康课程教学改革与实践[J].中国校外教育，2014（16）：152-153.
[3]赵艳恒.新课标下的初中体育教学的实践与探索[J].课程教育研究，2015（12）：150-151.
[4]林艺红，方洪璇.技工学校体育与健康课教学改革——小组任务式教学探讨[J].教育现代化，2017（03）：48-49
新课标 初中体育 健康课程教学 教学改革
【中图分类号】G 623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0092-01
1.浅析初中体育与健康课程教学发展现状
体育与健康课程教学活动的开展，在新课标初中教育过程中占据极其重要的现实地位，结合实际教育教学现状可知，在这一课程教学活动发展的过程中，存在以下教学问题，阻碍了课程教学效用的发挥，其具体内容为：
（1）课程教学内容滞后
学科教育教学活动开展实施的整个过程中，课程教学内容对整个课程教学价值的保障及提升有着极其重要的影响，初中体育与健康课程教学内容滞后发展现状的存在，在很大程度上阻碍了体育与健康课程教学价值的发挥。其具体内容为：素质教育教学理念下，以学生的切实需求为教学出发点，积极开展相应的学科教学活动，逐渐发展成为新课标教学情形下学科教学模式的重要组成，初中体育与健康课程教学活动开展的过程中，学科教学工作者仍在很大程度上忽视了学生的切实需求，学科教学内容大多为传统性体育运动项目，甚至为自由活动，不能很好的满足现代中学对竞技性体育项目的需求，以至于课程教学价值及教学效用不能得到很好的发挥。
（2）课程教学方式单一
实际教育教学活动开展的过程中，学科教师采用的课程教学方式极为单一，单一化的课程教学方式实际应用情形下，学生的学科学习积极主动性不能得到良好的保障及提升，从而不利于课程教学价值的发挥。在初中体育与健康课程课堂教学活动开展的过程中，学科教师仍采用灌输式的知识内容讲解方式开展相应的学科教学活动，这一教学方式下，很好达成培养学生良好的运动习惯及运动思维的课程教学目标。与此同时，该类教学方式较为单调枯燥，不能很好的调动学生课程学习的积极主动性。
（3）课程教学目标单一
现代社会经济发展的过程中，素质教育教学理念对各个学科教育活动的开展有着较为重要的影响，但在初中体育与健康课程教学活动开展的过程中，多数教师受限于应试教育理念，存在课程教学目标单一的发展现状，不利于课程教学质量的保障及提升。初中教育教学过程中，对学科教师而言，完成课程体育教学内容，便在很大程度上完成了相应的课程教学目标，以至于学生的运动能力培养及提升目标得到了极大的忽视。单一化课程教学目标发展情形下，学生无法很好的将所学知识加以实践运用，与现代素质教育理念相悖，不利于课程教学活动的长远化发展。
2.探究新课标教学情形下课程教学改革策略
（1）课程教学方式多元化发展
兴趣是学生最好的老师，初中体育与健康课程教学改革活动开展的过程中，学科教师应注重学生课程学习兴趣的培养，通过激发学生自身的学习积极主动性，强化整个课程教学质量及课程教学效率。体育与健康课程教学活动开展的过程中，多元化的课程教学方式的实际应用，同时也能在很大程度上提升课程教学效率及课程教学质量，对整个课程教学目标的实现也有着极其重要的促进作用。实际教育教学过程中，为完成这一课程教学改革思路，教学工作者应积极学习现代体育教学方式，在强化自身对课程教学内容理解的情形下，科学合理的进行学科教学方式方法的运用。
（2）课程教学评价体系的改善
新课标教学情形下，为更好的满足时代发展趋势下的课程教学需求，对初中体育与健康课程教学评价体系进行相应的改善，有助于强化课程教学效率及教学质量，推动课程教学改革活动的积极有效开展。现实情形下，课程教学评价体系的改善，具体内容为：教学工作者应改变现有的单一化课程教学评价体系，通过学生互评、教师评价等多元化评价活动的开展实施，更为科学全面的衡量学生的学科学习成果水平，从而更好的调动学生的课程学习积极主动性。
（3）课程教学内容与时俱进
素质教育教学背景下，以學生为课堂教学主体的教学理念深入人心，基于这一发展趋势，教学工作者应注重课程教学内容的创新发展，在保障课程教学内容与时俱进的情形下，科学高效的开展相应的初中体育与健康课程教学活动。在我国社会经济水平不断提升的情形下，现代民众生产生活质量水平得到了极大的提升，健康意识的养成对个体今后的成长和发展有着极其重要的促进作用，基于此，初中体育与健康课堂教学过程中，一方面，学科教学工作者应积极引入竞技型体育项目，满足学生的切实需求；另一方面，教师应重视理论教学内容的讲解，帮助学生树立良好的终身运动理念。
3.结语
新课标教学情形下，基于初中体育与健康课程现阶段教学过程中存在的系列发展问题，重视并积极开展相应的课程教学改革举措，有助于强化整个课程教学目标及教学价值，对学生的成长和发展有着极其重要的促进作用。
参考文献
[1]于洁.以“新秀奖”体育课评比活动为例浅谈初中体育教师专业成长的路径[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：147-148.
[2]姚旭.我校《新课标》下的体育与健康课程教学改革与实践[J].中国校外教育，2014（16）：152-153.
[3]赵艳恒.新课标下的初中体育教学的实践与探索[J].课程教育研究，2015（12）：150-151.
[4]林艺红，方洪璇.技工学校体育与健康课教学改革——小组任务式教学探讨[J].教育现代化，2017（03）：48-49