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摘 要：音乐作为一种人文科学，社会科学，广泛渗透到了社会生活的各个方面，音乐教育以其独特的功能和价值作用，培养全面、和谐、充分发展的个体，从而推动着整个人类社会的发展。音乐可以升华人们的情操，培养人们美的心灵和健全的人格，开发个体的潜能，激发人们的创造性，促进人际交流，让人们在轻松愉悦中和谐相处，使社会得到了应有的平衡与协调。
关键词：音乐教育 和谐社会 素质 文化活动
构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。构建平等、安定的和谐社会，已是当今人们所追求的共同理想。
一、和谐社会与教育
教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会过程中扮演着无可替代的角色。传统的应试教育已不能适应培养高素质、创新型人才的需要，素质教育的理念应运而生。所谓素质教育，从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。主要包括：思想素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、审美素质教育、劳动技术素质教育等方面，也就是说素质教育是培养德、智、体、美、劳、全面发展的综合的全方位的教育。早在1995年，李岚清副总理就指出：“必须重视和加强学校美育教育，将艺术教育作为应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。”
音乐教育是素质教育的重要内容之一。充分发挥音乐教育在素质教育中的特殊功能，對构建和谐社会有着积极的作用。
二、音乐教育的功能作用
音乐具有特殊的认知功能，可以提高人的文化水准和文化心态。生理学家认为：“音乐对促进大脑左右半球的均衡发展、合理应用有明显的协调作用，没有任何其它形式能像音乐一样激发人的无穷思维和丰富想象，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 发展人的形象思维是音乐教育的根本优势所在。音乐学习的过程是五官四肢在大脑的统一指挥下同时协调运用的过程，能增强人的记忆力、想象力、表达能力和动作协调能力。促进智育发展，提高对美的创造能力。音乐对人的思想道德方面也有着积极的影响。我国远古就把音乐放在培养人的思想道德的极其重要的位置上。《礼记》中有记载：“……凡三王教世子必以礼乐，乐所以修内也，礼所以修外也。礼乐交错于中，发形于外，是故其成也怿。”我国近代学者梁启超也非常强调音乐的育人作用，他说：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。”音乐与人的生理素质有着密切的作用。如：歌唱能扩大肺活量，并使发声器官发育良好，演奏乐器可以训练手指和手腕的灵活转动；健美操、艺术体操、花样游泳、花样滑冰等等，更是把音乐与人的生理素质结合得非常紧密。据研究，音乐对人体能够产生镇静、镇痛、降压、安定、调整情绪等不同效能。音乐对人的情绪能发生影响是音乐疗法治疗的重要依据之一。优美动听的音乐旋律，可以使人的情绪得以缓解、调和、得以转化，对人的身心健康有着积极的作用。
近年来有许多科学家通过科学研究证实音乐还有很多奇妙的功能。音乐对放松身心、振作精神、诱发睡眠等，都很有实效。正常、健康的心理，良好、完整的人格，美好、高尚的情感，应成为现代社会每位成员必须具备的品质。而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情操及审美趣味上，有着不可替代的作用。音乐不需要任何媒介就直接作用于人的心灵，产生情感体验。正如莫扎特所说：“我的音乐是从我心中流出来的。”音乐作品强弱分明的力度，缓急交错的节奏，抑扬起伏的旋律，悦耳丰满的和声，塑造了一个个生动感人的艺术形象，极易引起人们内心的共鸣与趋从。
三、通过音乐教育构建和谐社会的路径
1.学校音乐教育。教育的目的就是要培养发展个体。音乐教育也不例外，通过音乐课程的学习，培养适应社会、张扬个性，具有创新精神和实践能力、各方面素质全面和谐发展的人是音乐教育的最终目的。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。因此，首先要陶冶学生情操，提高审美能力。就声乐教学而言，演唱者如果不能驾驭自己的声音，就不可能体现歌曲的美感。所以在声乐教学中要将发声方法、基本原理概念与学生的实际演唱能力结合起来。在合唱合奏歌舞表演等方面要培养学生协调一致，相互配合的能力。通过共同参与的群体意识、相互尊重的合作精神来展示音乐的独特魅力。同时，要传承文化、发展学生的创新能力。知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，也是音乐教育功能和价值的重要体现。因此，在传承音乐文化的基础上，必须进行创新。
2.社会音乐文化活动。音乐是现代生活中不可缺少的一个组成部分，音乐和音乐教育通过社会文化活动也在潜移默化地影响着人们的思维方式，改变着人们的生活态度。科学技术的日新月异，必然会带来市场物质的丰富和繁荣。音像、光盘、网络音乐等社会音乐资料都能使人们在紧张的工作学习之余，得到视听享受，来满足内心深处的需要，释放精神压力，享受音乐所带给人们的独特的审美愉悦体验，从而培养了自己健康的精神生活情操。随着经济的飞速发展，人们生活水平的日益提高，音乐启蒙教育也普及开来。现在中国有数百万乃至千万琴童，并且不断升温高涨。与此同时，各类考级机构也如“雨后春笋”般迅速发展，蓬蓬勃勃。社会音乐的普及程度极为广泛。信息时代，人与人之间、国与国之间的不断交流，各式传媒的影响、导播，使人们经常可以看到不同形式、不同内容的音乐会，从中开阔眼界，提高欣赏水平。名目繁多的各项音乐赛事更是如火如荼、万众瞩目。青歌赛、中国好声音等不论结果如何，它首先培养了选手的团队精神、集体荣誉感，其次给了每一个人个个技能、才华展示的一个空间、机会。而且每次比赛都会有新作推出，每一批新作的问世不仅仅是对人的创造力的开发、挖掘，也标志着社会文明程度的一个提升。
四、构建和谐社会离不开音乐的教育
音乐作为一种人文科学，社会科学，广泛渗透到了社会生活的各个方面，音乐教育以其独特的功能和价值作用，培养全面、和谐、充分发展的个体，从而推动着整个人类社会的发展。它升华了人们的情操，培养了人们美的心灵和健全的人格，开发了个体的潜能，激发了人们的创造性，促进了人际交流，让人们在轻松愉悦中和谐相处，使社会得到了应有的平衡与协调。音乐教育从整体上提升了整个社会的精神文明和物质文明程度。随着人类社会的不断发展和人类自身的不断完善，音乐教育将在人才塑造和构建和谐社会的过程中更好、更有效地发挥它应有的作用。
参考文献：
[1]郭声建《音乐教育论》 湖南文艺出版社 2004.
[2]任新春《高等教育心理学》 高等教育出版社 1998.
[3]李娟《中国传统音乐赏析》 西安交通大学出版社 2004.
[4]解思忠《国民素质忧思录》 北京作家出版社 1997.
[5]修海林 李吉提著《中国音乐的历史与审美》 中国人民大学出版社 1999.9.
[6]邹长海著 《声乐艺术心理学》 人民音乐出版社 2000.8.
作者简介：葛春先（1972—）女， 河南南阳人，河南工业大学艺术学院副教授，音乐学硕士，现从事音乐教育教学及研究工作。
关键词：音乐教育 和谐社会 素质 文化活动
构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。构建平等、安定的和谐社会，已是当今人们所追求的共同理想。
一、和谐社会与教育
教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会过程中扮演着无可替代的角色。传统的应试教育已不能适应培养高素质、创新型人才的需要，素质教育的理念应运而生。所谓素质教育，从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。主要包括：思想素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、审美素质教育、劳动技术素质教育等方面，也就是说素质教育是培养德、智、体、美、劳、全面发展的综合的全方位的教育。早在1995年，李岚清副总理就指出：“必须重视和加强学校美育教育，将艺术教育作为应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。”
音乐教育是素质教育的重要内容之一。充分发挥音乐教育在素质教育中的特殊功能，對构建和谐社会有着积极的作用。
二、音乐教育的功能作用
音乐具有特殊的认知功能，可以提高人的文化水准和文化心态。生理学家认为：“音乐对促进大脑左右半球的均衡发展、合理应用有明显的协调作用，没有任何其它形式能像音乐一样激发人的无穷思维和丰富想象，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 发展人的形象思维是音乐教育的根本优势所在。音乐学习的过程是五官四肢在大脑的统一指挥下同时协调运用的过程，能增强人的记忆力、想象力、表达能力和动作协调能力。促进智育发展，提高对美的创造能力。音乐对人的思想道德方面也有着积极的影响。我国远古就把音乐放在培养人的思想道德的极其重要的位置上。《礼记》中有记载：“……凡三王教世子必以礼乐，乐所以修内也，礼所以修外也。礼乐交错于中，发形于外，是故其成也怿。”我国近代学者梁启超也非常强调音乐的育人作用，他说：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。”音乐与人的生理素质有着密切的作用。如：歌唱能扩大肺活量，并使发声器官发育良好，演奏乐器可以训练手指和手腕的灵活转动；健美操、艺术体操、花样游泳、花样滑冰等等，更是把音乐与人的生理素质结合得非常紧密。据研究，音乐对人体能够产生镇静、镇痛、降压、安定、调整情绪等不同效能。音乐对人的情绪能发生影响是音乐疗法治疗的重要依据之一。优美动听的音乐旋律，可以使人的情绪得以缓解、调和、得以转化，对人的身心健康有着积极的作用。
近年来有许多科学家通过科学研究证实音乐还有很多奇妙的功能。音乐对放松身心、振作精神、诱发睡眠等，都很有实效。正常、健康的心理，良好、完整的人格，美好、高尚的情感，应成为现代社会每位成员必须具备的品质。而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情操及审美趣味上，有着不可替代的作用。音乐不需要任何媒介就直接作用于人的心灵，产生情感体验。正如莫扎特所说：“我的音乐是从我心中流出来的。”音乐作品强弱分明的力度，缓急交错的节奏，抑扬起伏的旋律，悦耳丰满的和声，塑造了一个个生动感人的艺术形象，极易引起人们内心的共鸣与趋从。
三、通过音乐教育构建和谐社会的路径
1.学校音乐教育。教育的目的就是要培养发展个体。音乐教育也不例外，通过音乐课程的学习，培养适应社会、张扬个性，具有创新精神和实践能力、各方面素质全面和谐发展的人是音乐教育的最终目的。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。因此，首先要陶冶学生情操，提高审美能力。就声乐教学而言，演唱者如果不能驾驭自己的声音，就不可能体现歌曲的美感。所以在声乐教学中要将发声方法、基本原理概念与学生的实际演唱能力结合起来。在合唱合奏歌舞表演等方面要培养学生协调一致，相互配合的能力。通过共同参与的群体意识、相互尊重的合作精神来展示音乐的独特魅力。同时，要传承文化、发展学生的创新能力。知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，也是音乐教育功能和价值的重要体现。因此，在传承音乐文化的基础上，必须进行创新。
2.社会音乐文化活动。音乐是现代生活中不可缺少的一个组成部分，音乐和音乐教育通过社会文化活动也在潜移默化地影响着人们的思维方式，改变着人们的生活态度。科学技术的日新月异，必然会带来市场物质的丰富和繁荣。音像、光盘、网络音乐等社会音乐资料都能使人们在紧张的工作学习之余，得到视听享受，来满足内心深处的需要，释放精神压力，享受音乐所带给人们的独特的审美愉悦体验，从而培养了自己健康的精神生活情操。随着经济的飞速发展，人们生活水平的日益提高，音乐启蒙教育也普及开来。现在中国有数百万乃至千万琴童，并且不断升温高涨。与此同时，各类考级机构也如“雨后春笋”般迅速发展，蓬蓬勃勃。社会音乐的普及程度极为广泛。信息时代，人与人之间、国与国之间的不断交流，各式传媒的影响、导播，使人们经常可以看到不同形式、不同内容的音乐会，从中开阔眼界，提高欣赏水平。名目繁多的各项音乐赛事更是如火如荼、万众瞩目。青歌赛、中国好声音等不论结果如何，它首先培养了选手的团队精神、集体荣誉感，其次给了每一个人个个技能、才华展示的一个空间、机会。而且每次比赛都会有新作推出，每一批新作的问世不仅仅是对人的创造力的开发、挖掘，也标志着社会文明程度的一个提升。
四、构建和谐社会离不开音乐的教育
音乐作为一种人文科学，社会科学，广泛渗透到了社会生活的各个方面，音乐教育以其独特的功能和价值作用，培养全面、和谐、充分发展的个体，从而推动着整个人类社会的发展。它升华了人们的情操，培养了人们美的心灵和健全的人格，开发了个体的潜能，激发了人们的创造性，促进了人际交流，让人们在轻松愉悦中和谐相处，使社会得到了应有的平衡与协调。音乐教育从整体上提升了整个社会的精神文明和物质文明程度。随着人类社会的不断发展和人类自身的不断完善，音乐教育将在人才塑造和构建和谐社会的过程中更好、更有效地发挥它应有的作用。
参考文献：
[1]郭声建《音乐教育论》 湖南文艺出版社 2004.
[2]任新春《高等教育心理学》 高等教育出版社 1998.
[3]李娟《中国传统音乐赏析》 西安交通大学出版社 2004.
[4]解思忠《国民素质忧思录》 北京作家出版社 1997.
[5]修海林 李吉提著《中国音乐的历史与审美》 中国人民大学出版社 1999.9.
[6]邹长海著 《声乐艺术心理学》 人民音乐出版社 2000.8.
作者简介：葛春先（1972—）女， 河南南阳人，河南工业大学艺术学院副教授，音乐学硕士，现从事音乐教育教学及研究工作。