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随着“互联网+教育”的发展，各类线上学习平台不断涌现，引领了国内数字化教育的巨大变革，推动了混合式教学的发展。n去年新冠疫情期间，学生不能返校，给高校授课带来了前所未有的挑战。本文基于特殊时期环境监测课程在线教学工作实践，提出线上平台n与直播“混合式”的环境监测教学模式，以期提高学生的学习兴趣、自主学习能力和创新意识。