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从事教学工作的这段时间里，经常有被学生问到这样那样的问题。通过简短的思考，基本都能轻松解决。不过最近有学生向我请教：大学笔记应该怎么去做？这个问题让我思考了很久，我认为有必要来研究一下笔记这门艺术。
笔记，顾名思义，就是用笔记录。记录什么呢？记录听课，听报告，读书时的收获。做笔记，就是将书中知识条理化，让我们更容易消化它。有一种读书方法叫“读薄”，它几乎是所有成功人士的学习方法之一，即将一本书，一门学科庞杂的内容都删掉，去粗取精，去伪存真。做笔记，将书编成一框框，正是深得他的真谛。如果笔记仅仅是一个板书的记录，而课后也仅仅是对照笔记进行复习的话，这个世界上多出来的无非也就是一个复制品。那么，究竟应该怎么做才能达到笔记的最佳的效果呢？我们认为，应该按照记录时间分为两个板块：课内笔记和课外笔记。
一、课内笔记
所谓课内笔记，是指在课堂上记录的内容。那么，课堂上的记录，应该包括哪些环节呢？
首先，对于本节课的提纲要有清楚的记录。按照我们学校的要求，老师讲课必须向学生提供提纲，并且讲课前老师会将备课提纲书写在黑板上，从了解、理解到掌握，每条都会写得很有条理，这些提纲反映了当堂课内容的重、难点，对本堂课的学习非常重要，故应记在笔记本上。
其次，应当将预习时未看懂、课堂上未听懂的问题及时记录下来。我时常提醒学生在看书的时候把没有弄懂的地方做上标记，以便在讲解的时候能及时地向老师提出疑问。俗话说：好记性不如烂笔头，很多问题，如果当场没有及时地记录下来，将会很快地遗忘，长此以往，知识的损失将是非常巨大的。因此，在问题弄懂弄通以后，及时地把解题过程记录在问题的旁边，将帮助同学们更好的复习这个问题。
笔记的作用，不仅仅是记录下老师的板书，也是记录下老师对题目的思考和认识。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
最后，注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在的问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
二、课外笔记
我们把所有在课外记录的笔记统称为课外笔记。有的读者可能会问：笔记不是上课的时候才记录的吗？怎么课后也有笔记？其实，笔记的艺术，不仅仅在于课堂上，真正能让笔记艺术得到升华的，是课外笔记。我一直告诫自己的学生：笔记是一门记录和思考的艺术。那么，在课内进行笔记记录之后，课外就将是对笔记记录的理性思考。对于这类思考，我们又把它分为两个时间段：课前和课后。
当前学校的教学已经不是也不应该是纯粹的讲课，上课不是也不应该是单纯的听讲。教科书不再是惟一的课程资源，教师和学生都应该作为课程资源活跃在课堂上。在教学中，我经常要求学生进行问题的思考。很多同学认为，课前复习非常浪费时间，因为会有大量的知识点难以理解，还不如等到上课的时候听老师讲，这样会达到事半功倍的功效。
课后笔记阶段是对课程的一个归纳总结。那么，课后笔记总结应该包括一些什么样的内容呢？我认为应当从以下几个方面来归纳这个问题。
(一)记：思考差异的问题
所谓思考差异，不仅仅是指在学生在理解结果上与老师之间出现的偏差，还有学生与老师在思维方式的一些差异。其实在现阶段学生的教育的过程中，我们一直要求学生反复的思考这样一个问题：为什么自己和老师之间的思维方式和思考结果会有偏差？我们认为，任何一位老师都有自身独到的思维方式，这些思维方式一般都是在长期的教与学的过程中总结出来的，虽然他们的思维体系不一定是最完美的，但至少都具有一定的代表性，是他们多年来对知识的一个积累。博百家之长，掌握他们的解题思路，理解他们的思维方式，将会增强自身对本类课程的学习力度。
(二)记：练习过程中存在的问题
练习过程的好坏，能真实地反映学习的效果，暴露学习过程中的缺陷。一般来说，错误可分为一般性错误和个别性错误，经常性错误和侧发性错误。记练习过程中存在的问题，分析错误的原因，找到正确的答案，实际是一次再学习、再体会、再认识的过程，也是进一步体会教材的重点、难点的过程。通过记录练习中存在的问题，可以了解自己对哪些知识容易混淆，容易出错，及时采取适当的补救措施，把知识理解透，掌握牢，不留尾巴和后患。坚持做这样的笔记，有利于及时发现自己学习中的薄弱环节，有利于对所学知识的深入理解，有利于培养独立思考问题，解决问题的能力。
(三)记：与课程有关的实例
其实，很多大学，尤其是职业性大学，都打出这样的口号：教学与实践相结合。可是，大家往往忽略了一个东西：许多实践在学校里是很难实现的。在教学中我们发现，用大量实例来代替部分实践在教学过程中的作用，可以取得一定的辅助效果。
(四)记：学习成功的经验与失败的教训
学习是人生中最宝贵的财富，在漫長的学习生涯中，每个人都有大量成功的经验和失败的教训，它是每个人的人生当中最重要表现。及时将它们记录在案，可以帮助自己不断提高学习效果，增强解题能力。经验和教训的总结，要写得深入浅出，就自己感受最深的一个方面、一点体会去谈，不必面面俱到，要正确描述学习实践中的事实及其产生的过程，揭示事实之间的因果关系，提出规律性的认识，使之对未来的实践产生指导作用。持之以恒记下去，体会自然会转化为能力，教训也会转化为经验，随着时间的推移，个人的学习素养将达到新的高峰。
长期坚持做笔记，做好笔记，并将笔记内容有机的渗透进学习之中、整合进社会生活中，可以最大化的降低学生学习本门课程的难度，帮助学生尽快的完成从低思维活跃度认知型人才向高思维活跃度能力型人才的转变。
（重庆电子技师学院401331）
笔记，顾名思义，就是用笔记录。记录什么呢？记录听课，听报告，读书时的收获。做笔记，就是将书中知识条理化，让我们更容易消化它。有一种读书方法叫“读薄”，它几乎是所有成功人士的学习方法之一，即将一本书，一门学科庞杂的内容都删掉，去粗取精，去伪存真。做笔记，将书编成一框框，正是深得他的真谛。如果笔记仅仅是一个板书的记录，而课后也仅仅是对照笔记进行复习的话，这个世界上多出来的无非也就是一个复制品。那么，究竟应该怎么做才能达到笔记的最佳的效果呢？我们认为，应该按照记录时间分为两个板块：课内笔记和课外笔记。
一、课内笔记
所谓课内笔记，是指在课堂上记录的内容。那么，课堂上的记录，应该包括哪些环节呢？
首先，对于本节课的提纲要有清楚的记录。按照我们学校的要求，老师讲课必须向学生提供提纲，并且讲课前老师会将备课提纲书写在黑板上，从了解、理解到掌握，每条都会写得很有条理，这些提纲反映了当堂课内容的重、难点，对本堂课的学习非常重要，故应记在笔记本上。
其次，应当将预习时未看懂、课堂上未听懂的问题及时记录下来。我时常提醒学生在看书的时候把没有弄懂的地方做上标记，以便在讲解的时候能及时地向老师提出疑问。俗话说：好记性不如烂笔头，很多问题，如果当场没有及时地记录下来，将会很快地遗忘，长此以往，知识的损失将是非常巨大的。因此，在问题弄懂弄通以后，及时地把解题过程记录在问题的旁边，将帮助同学们更好的复习这个问题。
笔记的作用，不仅仅是记录下老师的板书，也是记录下老师对题目的思考和认识。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
最后，注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在的问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
二、课外笔记
我们把所有在课外记录的笔记统称为课外笔记。有的读者可能会问：笔记不是上课的时候才记录的吗？怎么课后也有笔记？其实，笔记的艺术，不仅仅在于课堂上，真正能让笔记艺术得到升华的，是课外笔记。我一直告诫自己的学生：笔记是一门记录和思考的艺术。那么，在课内进行笔记记录之后，课外就将是对笔记记录的理性思考。对于这类思考，我们又把它分为两个时间段：课前和课后。
当前学校的教学已经不是也不应该是纯粹的讲课，上课不是也不应该是单纯的听讲。教科书不再是惟一的课程资源，教师和学生都应该作为课程资源活跃在课堂上。在教学中，我经常要求学生进行问题的思考。很多同学认为，课前复习非常浪费时间，因为会有大量的知识点难以理解，还不如等到上课的时候听老师讲，这样会达到事半功倍的功效。
课后笔记阶段是对课程的一个归纳总结。那么，课后笔记总结应该包括一些什么样的内容呢？我认为应当从以下几个方面来归纳这个问题。
(一)记：思考差异的问题
所谓思考差异，不仅仅是指在学生在理解结果上与老师之间出现的偏差，还有学生与老师在思维方式的一些差异。其实在现阶段学生的教育的过程中，我们一直要求学生反复的思考这样一个问题：为什么自己和老师之间的思维方式和思考结果会有偏差？我们认为，任何一位老师都有自身独到的思维方式，这些思维方式一般都是在长期的教与学的过程中总结出来的，虽然他们的思维体系不一定是最完美的，但至少都具有一定的代表性，是他们多年来对知识的一个积累。博百家之长，掌握他们的解题思路，理解他们的思维方式，将会增强自身对本类课程的学习力度。
(二)记：练习过程中存在的问题
练习过程的好坏，能真实地反映学习的效果，暴露学习过程中的缺陷。一般来说，错误可分为一般性错误和个别性错误，经常性错误和侧发性错误。记练习过程中存在的问题，分析错误的原因，找到正确的答案，实际是一次再学习、再体会、再认识的过程，也是进一步体会教材的重点、难点的过程。通过记录练习中存在的问题，可以了解自己对哪些知识容易混淆，容易出错，及时采取适当的补救措施，把知识理解透，掌握牢，不留尾巴和后患。坚持做这样的笔记，有利于及时发现自己学习中的薄弱环节，有利于对所学知识的深入理解，有利于培养独立思考问题，解决问题的能力。
(三)记：与课程有关的实例
其实，很多大学，尤其是职业性大学，都打出这样的口号：教学与实践相结合。可是，大家往往忽略了一个东西：许多实践在学校里是很难实现的。在教学中我们发现，用大量实例来代替部分实践在教学过程中的作用，可以取得一定的辅助效果。
(四)记：学习成功的经验与失败的教训
学习是人生中最宝贵的财富，在漫長的学习生涯中，每个人都有大量成功的经验和失败的教训，它是每个人的人生当中最重要表现。及时将它们记录在案，可以帮助自己不断提高学习效果，增强解题能力。经验和教训的总结，要写得深入浅出，就自己感受最深的一个方面、一点体会去谈，不必面面俱到，要正确描述学习实践中的事实及其产生的过程，揭示事实之间的因果关系，提出规律性的认识，使之对未来的实践产生指导作用。持之以恒记下去，体会自然会转化为能力，教训也会转化为经验，随着时间的推移，个人的学习素养将达到新的高峰。
长期坚持做笔记，做好笔记，并将笔记内容有机的渗透进学习之中、整合进社会生活中，可以最大化的降低学生学习本门课程的难度，帮助学生尽快的完成从低思维活跃度认知型人才向高思维活跃度能力型人才的转变。
（重庆电子技师学院401331）