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现在的教学方式已经脱离了传统教学模式。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？
一、教师方面
1课前准备。
查阅资料。多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学。
精心备课。备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提。备课要三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这些工作，写出来的教案才是合格的教案，才是拿得上讲台的教案。
准备教具。教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具崐体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。
及时总结。当堂课的课后经验总结，是成败的记录，也是下一课的提前准备。我们把每一节课的成功与不足之处及时归纳总结，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。
2学习气氛。
学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。小组的组建，要关注学习差异，也关注个性特质，让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与，我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
3兴趣的培养。
教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。作为教师，要尽量在课堂上吸引学生的注意力。讲课的时候多举一些案例，多联系实际生活。要让同学们知道他们学习的知识在实际生活中是很有用的，那么学生在学的时候就会很认真。
二、学生方面
1循序渐进。
对于学习要系统而有规律的学，要注重基础知识。切记不要好高骛远，指定的学习目标与现在的成绩相差过大，要量力而行。
2温故知新。
复习以前学过的知识是一个良好的学习习惯。可以以周为单位，对一周内学习的内容做一个系统的复习，保持主干知识的完整性、系统性。
3毅力。
学习是一个需要很长时间才能见效益的一件事，不要觉得你努力学习了一个月而成绩没有明显的提升就灰心丧气。尤其是在高中，其他的考试对你只有参考意义而没有决定意义，只有高考才可以检验你高中三年的学习情况。只要付出努力并坚持住，你一定会有收货。
4信心。
學生的智力发育水平几乎都在同一起跑线上，谁的智商也不低，只不过每个人对于学习的投入程度和学习方法是不一样的。如果你学习投入不够就要加大力度，如果你觉得你投入的也很多，但成绩总是比别人差，那就是你现在的学习方法不太适合你，需要改进。总之，要认为自己是最棒的。
三、师生结合
老师和学生就是一个团队。老师作为团队的领头羊要给同学们指明正确的道路，教给同学们正确的学习方法。而学生也要积极配合，自身努力。光一头热是不能取得效果的。如果老师指引的道路是正确的加上学生有个良好的学习习惯，那么高校课堂一定会实现。
一、教师方面
1课前准备。
查阅资料。多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学。
精心备课。备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提。备课要三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这些工作，写出来的教案才是合格的教案，才是拿得上讲台的教案。
准备教具。教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具崐体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。
及时总结。当堂课的课后经验总结，是成败的记录，也是下一课的提前准备。我们把每一节课的成功与不足之处及时归纳总结，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。
2学习气氛。
学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。小组的组建，要关注学习差异，也关注个性特质，让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与，我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
3兴趣的培养。
教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。作为教师，要尽量在课堂上吸引学生的注意力。讲课的时候多举一些案例，多联系实际生活。要让同学们知道他们学习的知识在实际生活中是很有用的，那么学生在学的时候就会很认真。
二、学生方面
1循序渐进。
对于学习要系统而有规律的学，要注重基础知识。切记不要好高骛远，指定的学习目标与现在的成绩相差过大，要量力而行。
2温故知新。
复习以前学过的知识是一个良好的学习习惯。可以以周为单位，对一周内学习的内容做一个系统的复习，保持主干知识的完整性、系统性。
3毅力。
学习是一个需要很长时间才能见效益的一件事，不要觉得你努力学习了一个月而成绩没有明显的提升就灰心丧气。尤其是在高中，其他的考试对你只有参考意义而没有决定意义，只有高考才可以检验你高中三年的学习情况。只要付出努力并坚持住，你一定会有收货。
4信心。
學生的智力发育水平几乎都在同一起跑线上，谁的智商也不低，只不过每个人对于学习的投入程度和学习方法是不一样的。如果你学习投入不够就要加大力度，如果你觉得你投入的也很多，但成绩总是比别人差，那就是你现在的学习方法不太适合你，需要改进。总之，要认为自己是最棒的。
三、师生结合
老师和学生就是一个团队。老师作为团队的领头羊要给同学们指明正确的道路，教给同学们正确的学习方法。而学生也要积极配合，自身努力。光一头热是不能取得效果的。如果老师指引的道路是正确的加上学生有个良好的学习习惯，那么高校课堂一定会实现。