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摘要：经典英语绘本作为一种图文完美结合的英语资料，可以对小学英语教学起到很好的辅助作用，可以提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学形式，从而提高英语教学效率。
關键词：英语绘本;小学英语;教学效率
引言：随着课程改革的不断推进，小学英语教育随之普及，教师越来越发现在小学英语教学中英语绘本所具有较大的价值。小学英语绘本的最主要特点就是是图文结合，英语绘本中不仅仅包含着正宗的英语素材，还有生动的图画加以装饰，并且在英语绘本中图画与文字同等重要，且内容和小学生的心理特征相符，通过绘本不仅可以增强学生的学习兴趣，并且更有助于在学生学习英语的早期可以更好培养学生语感，在绘本教学中教师培养小学生的英语口语交际能力，为他们以后学习英语创造有利条件。
1.英语绘本的特点
1.1绘画精美
普遍的英语绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，不仅绘画精美，而且在构图、色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。
1.2语境真实
英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。并且绘本中良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。
1.3形象生动
小学生由于年龄较小，对事物的理解能力有限，图文并茂的表现形式可以提升小学生对于内容的理解。英语绘本的主人公是一些小学生比较熟悉的动画片人物和各种动物，刻画的形象比较生动，激发了小学生阅读的兴趣，比较贴合小学生的心理发展，极大的促进了小学生的英语学习效果。
1.4思维发散
绘本提供给学生和老师的思维空间很大，也为学生提供了丰富的体验机会。绘本里面的故事常常横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大。学生还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。绘本同时也能很好地培养孩子逻辑思考、预测、推理等的能力。
2.经典英语绘本对提高小学英语教学的作用
2.1提升小学生的学习兴趣
英语绘本的内容大多和小学生的日常生活相关，所以在小学英语教学过程中引用经典的英语绘本可以在很大程度上提升小学生的学习积极性。小学生在进行英语学习的过程中，对英语绘本进行了解时可以适当融入自己的生活经验，将自己融入到绘本所设定的情景中，因而会随着绘本故事的起伏而出现自己情感的波动，渐渐的学生会忘却英语课程单词、语法的乏味，从而更加深刻的感受到英语课程的精彩。
2.2丰富了英语课堂内容
当前小学英语教学中经常播放一些外国短片或者电影，让学生感受英语语境，教师如果能良好的运用这种教学方式，能够给学生展示一些不一样的知识魅力。然而，小学生普遍的词汇量不够，对于较为深奥的外国电影很难接受理解，并且外国电影普遍时长在90分钟左右，然而一节小学英语课仅仅是40分钟，都用来进行电影放映很不利于教师教学课程的展开。英语绘本一般用色彩丰富的人物故事、对话来表达其中心思想，并且每篇都以图画为中心，英文对话为辅助，简单明了的表述，并且绘本情节没有那么复杂，用英语表达相对简单的内容，学生一般利用课余时间20多分钟就可以读完，很容易就可以让学生掌握教学的重点。此外，英语绘本知识的处理就简单很多，教师可以组织学生们一页一页的对绘本内容进行讨论，对一些重点难点都能够及时的让学生掌握。所以说，英语绘本作为一种新型的教育资源，可以很好的对教师的教学进行补充。
2.3全面发展学生
当前，市面上的英语绘本所传递的信息都是正能量的，教师在进行绘本的选择过程中也会优先考虑与小学生有关的英文绘本[2]。小学生是健全个人品质与良好习惯的黄金时期，所以适合小学生学习的英语绘本多数也是同这两点有关，所以学生会不自觉的模仿着英语绘本里的人物动作，形成良好的行为习惯。英语绘本更有利于培养小学生的创造力、想象力，例如在经典的英语绘本《No，David》中，调皮捣蛋的小男孩大卫，他经常会惹各种各样的麻烦，总是让妈妈生气，所以大卫的妈妈总说“No，David， no！”。绘本里妈妈对大卫每次都说“No”，而当大卫犯错难过独自流泪时，妈妈会对大卫说“Yes， David... I love you”，既然告诉了大卫自身的错误，当大卫意识到自身错误后，妈妈又会鼓励大卫，给予大卫温暖。这样的故事不仅仅让学生能够感同身受，也能更加深刻的体会到妈妈对自己的爱。通过大卫妈妈同大卫的日常对话交流中，大卫妈妈说“No”的事情是小学生不能做的事，小学生通过阅读绘本，明白其中的道理，逐渐养成是非观念，在生活就不会做这些事情，逐渐养成良好的行为习惯品质。
3.总结
综上所述， 英语绘本绘画精美、语境真实、形象生动，启发学生发散思维，培养学生的逻辑能力。在英语课堂中使用英语绘本，可以提升学生的学习兴趣，丰富英语课堂内容，促进学生全面发展，大大的提升了课堂教学效果。
参考文献：
[1]李金娜. 小学英语绘本教学研究[D].聊城大学，2019.
[2]戴佐欣. 小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D].华东师范大学，2016.
（广州市增城区正果镇光明小学 广东 广州 511390）
關键词：英语绘本;小学英语;教学效率
引言：随着课程改革的不断推进，小学英语教育随之普及，教师越来越发现在小学英语教学中英语绘本所具有较大的价值。小学英语绘本的最主要特点就是是图文结合，英语绘本中不仅仅包含着正宗的英语素材，还有生动的图画加以装饰，并且在英语绘本中图画与文字同等重要，且内容和小学生的心理特征相符，通过绘本不仅可以增强学生的学习兴趣，并且更有助于在学生学习英语的早期可以更好培养学生语感，在绘本教学中教师培养小学生的英语口语交际能力，为他们以后学习英语创造有利条件。
1.英语绘本的特点
1.1绘画精美
普遍的英语绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，不仅绘画精美，而且在构图、色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。
1.2语境真实
英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。并且绘本中良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。
1.3形象生动
小学生由于年龄较小，对事物的理解能力有限，图文并茂的表现形式可以提升小学生对于内容的理解。英语绘本的主人公是一些小学生比较熟悉的动画片人物和各种动物，刻画的形象比较生动，激发了小学生阅读的兴趣，比较贴合小学生的心理发展，极大的促进了小学生的英语学习效果。
1.4思维发散
绘本提供给学生和老师的思维空间很大，也为学生提供了丰富的体验机会。绘本里面的故事常常横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大。学生还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。绘本同时也能很好地培养孩子逻辑思考、预测、推理等的能力。
2.经典英语绘本对提高小学英语教学的作用
2.1提升小学生的学习兴趣
英语绘本的内容大多和小学生的日常生活相关，所以在小学英语教学过程中引用经典的英语绘本可以在很大程度上提升小学生的学习积极性。小学生在进行英语学习的过程中，对英语绘本进行了解时可以适当融入自己的生活经验，将自己融入到绘本所设定的情景中，因而会随着绘本故事的起伏而出现自己情感的波动，渐渐的学生会忘却英语课程单词、语法的乏味，从而更加深刻的感受到英语课程的精彩。
2.2丰富了英语课堂内容
当前小学英语教学中经常播放一些外国短片或者电影，让学生感受英语语境，教师如果能良好的运用这种教学方式，能够给学生展示一些不一样的知识魅力。然而，小学生普遍的词汇量不够，对于较为深奥的外国电影很难接受理解，并且外国电影普遍时长在90分钟左右，然而一节小学英语课仅仅是40分钟，都用来进行电影放映很不利于教师教学课程的展开。英语绘本一般用色彩丰富的人物故事、对话来表达其中心思想，并且每篇都以图画为中心，英文对话为辅助，简单明了的表述，并且绘本情节没有那么复杂，用英语表达相对简单的内容，学生一般利用课余时间20多分钟就可以读完，很容易就可以让学生掌握教学的重点。此外，英语绘本知识的处理就简单很多，教师可以组织学生们一页一页的对绘本内容进行讨论，对一些重点难点都能够及时的让学生掌握。所以说，英语绘本作为一种新型的教育资源，可以很好的对教师的教学进行补充。
2.3全面发展学生
当前，市面上的英语绘本所传递的信息都是正能量的，教师在进行绘本的选择过程中也会优先考虑与小学生有关的英文绘本[2]。小学生是健全个人品质与良好习惯的黄金时期，所以适合小学生学习的英语绘本多数也是同这两点有关，所以学生会不自觉的模仿着英语绘本里的人物动作，形成良好的行为习惯。英语绘本更有利于培养小学生的创造力、想象力，例如在经典的英语绘本《No，David》中，调皮捣蛋的小男孩大卫，他经常会惹各种各样的麻烦，总是让妈妈生气，所以大卫的妈妈总说“No，David， no！”。绘本里妈妈对大卫每次都说“No”，而当大卫犯错难过独自流泪时，妈妈会对大卫说“Yes， David... I love you”，既然告诉了大卫自身的错误，当大卫意识到自身错误后，妈妈又会鼓励大卫，给予大卫温暖。这样的故事不仅仅让学生能够感同身受，也能更加深刻的体会到妈妈对自己的爱。通过大卫妈妈同大卫的日常对话交流中，大卫妈妈说“No”的事情是小学生不能做的事，小学生通过阅读绘本，明白其中的道理，逐渐养成是非观念，在生活就不会做这些事情，逐渐养成良好的行为习惯品质。
3.总结
综上所述， 英语绘本绘画精美、语境真实、形象生动，启发学生发散思维，培养学生的逻辑能力。在英语课堂中使用英语绘本，可以提升学生的学习兴趣，丰富英语课堂内容，促进学生全面发展，大大的提升了课堂教学效果。
参考文献：
[1]李金娜. 小学英语绘本教学研究[D].聊城大学，2019.
[2]戴佐欣. 小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D].华东师范大学，2016.
（广州市增城区正果镇光明小学 广东 广州 511390）