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摘 要：唱法在流行演唱教学中有着非常重要的意义，所以要加强针对这方面的教学。让学生能够熟练的运用和掌握，并且在进行演唱的时候，还要把各种音乐风格的因素融合在演唱当中。
关键词：流行演唱;演唱技能;教学机制
1 注重演唱技巧的培养
在对演唱技巧进行训练的时候，首先要让学生熟练的掌握最基础的知识，训练的项目分为以下几种：
1.1呼吸训练
呼吸训练是整个演唱技巧体系中，极其重要的一个组成部分。在进行练习的时候，主要有这两方面的训练方法。
1.1.1对呼吸方法的掌握
在老师对学生进行呼吸训练的教学时，要进行理论和示范相结合的方式进行教学。让学生能够充分的学习和掌握呼吸方法，再通过一定的演示让学生切实地找准这一方法使用的关键点，从而加快学习的进度。
1.1.2对气息的运用
教师在进行教学的时候，首先要从最基础的知识和技巧中进行教学，教导学生要在进行演唱的时候，要能够科学的运用气息来进行演唱。
1.2发声训练
发声训练在演唱教学里面是非常重要的，通过发声训练，让学生学会怎样用真声进行演唱。在现实的演唱当中，很多的学生在接受发声训练教学之前，都不能够很好的利用真声进行演唱，所以针对这种情况，可以采用念歌词的方法，帮助他们可以使用真声来演唱歌曲。掌握真声演唱只是发声训练的基础性的教学，还要加强学生们各个声区的训练，让学生能够学会在进行演唱的时候，灵活地进行真假声的切换，从而达到更自然的演唱效果。
1.3咬字吐字训练
咬字吐字训练，就是要让学生在进行演唱时可以做到吐字清晰。在进行教学的时候，针对不同学生的特点进行专项教学，使得学生能够形成自己的演唱风格。
1.4注重个性化的技巧表现
人们之所以会喜欢流行音乐，那是因为流行音乐有着不同于其他音乐的个性化特点的存在。将流行音乐与其他的音乐相比较可以看出，流行音乐有着较为独特的演唱方式，有着不同于其他音乐的演唱风格和演唱特点。所以，在进行教学的时候，对学生演唱技巧的个性化培养，让学生能够依据自身的演唱特点，形成与他人不一样的演唱风格就成了教学难点。这个教学过程通常会比较冗长，要经过长时间的训练才会形成。在进行教学的时候，针对不同的学生运用不同的教学方式，帮助学生把他们自身的特点融入到演唱当中。
2 培养学生流行演唱的乐感
在进行日常的演唱教学活动中，尽可能的去培养学生的乐感。因为学生倘若能够具备良好的乐感，就能够有效的提升他们的演唱技巧，所以学生乐感的培养在演唱教学过程中，显得非常重要。要进行乐感的培养，首先，要让学生多唱多练多模仿，尽可能的让学生能够接触到多元化的音乐，让他们体验到各种风格的流行音乐的演唱方式，以及其中所蕴含的韵味，鼓励学生进行模仿演唱，并能够大胆地将自身的特点融合进去，从而提高演唱时候的感染力。其次，在进行演唱教学的时候，对教学方式要进行创新和改良，想办法让学生在已经掌握的演唱技巧之上，配合自身的优势从而表现出有个性的音乐作品。在演唱技巧的教学当中，教师可以给学生提出问题，再进行示范演唱，让学生带着问题，从教师的演唱中发现要注意的地方，从而解决自身的演唱问题，达到较好的教学效果。
3 流行演唱教学提升舞台表现力
在进行演唱教学的时候，不但要注意上述的内容，还有一点也是对演唱的效果有着很大的影响，那就是舞台的表现力。通过对舞台表现力的培养，能够大幅度的提升演唱和演出效果，使得演唱更具感染力。所以在进行教学的时候，教师要让学生学会在演唱的时候，能够将情感融入到歌曲当中，从而调动观众的情感。当然这只是一方面，还有一方面就是要在进行演唱的时候，加入表演，利用表情和肢体语言向观众传达情感，与现场观众形成互动。当然针对不同的歌曲，作品的情感和演唱方式都会发生很大的变化，要训练学生在演唱不同风格的歌曲时，采用不同的肢体语言。表演要与歌曲表达的内容相协调，达到最佳的演唱效果。
还有，在进行流行演唱教学时，要让学生掌握能够在真实演唱的时候，根据歌曲情感的变化，恰到好处的进行气息的调整和真假声的变换，使得整体的演唱效果能够有所升华。还要解决学生在进行演唱的时候，舞台张力不够等问题。
4 流行演唱教学提升实践能力
4.1创新实践教学活动
在进行完相应的理论知识的教学之后，为了使得学生更好的掌握知识，并能在现实中应用演唱知识，可以在班级内举行演唱观摩会，让学生能够在彼此的演唱过程中，更好的互相学习。学生在进行演唱的过程中，还能够发现其他同学身上存在的优点或者缺点，针对每个学生的问题，同学们互相学习并讨论。在学生进行观摩演唱的时候，教师一定要指出学生不足的地方，并找出解决方法，从而激发学生的学习兴趣，使得教学效果能够进一步提升。
4.2增加演出实践
通过日常的各种演出实践教学，能够显著的减少学生在舞台上进行演唱时的紧张感，从而使得学生的真实演唱水平能够最大化的发挥出来。演唱实践教学活动的进行，不能够只是局限在教室或者是学校内的舞台，要鼓励学生尽可能的去参加社会演出，从而减少他们在陌生舞台上的紧张感，使学生的演唱水准有一定的提升。
5 结语
流行歌曲受到了多数年轻人的喜爱，不仅仅是由于旋律朗朗上口，且整体曲调的轻松感和生活化也成為了其受人追捧的原因。因此，在流行演唱教学机制中，要探究演唱技巧的提升办法，并结合实际训练结构进行统筹分析，确保能对其多样化风格以及流派进行系统化的认知。
参考文献
[1]余政仪，王莉.对当下流行演唱教学模式的成因分析及改进建议[J].黄钟（中国.武汉音乐学院学报），2014（03）：127-132.
[2]王晶晶.流行演唱的情感技巧使用与深度提高[J].黄河之声，2013（02）：69.
[3]王岩佐.流行演唱教学曲目的甄选[D].南京艺术学院，2012.
[4]廖薇.浅谈流行演唱教学[J].人民音乐，2012（02）：83-85.
[5]任海兰.高师流行演唱教学的研究[D].东北师范大学，2010.
（作者单位：沈阳音乐学院）
关键词：流行演唱;演唱技能;教学机制
1 注重演唱技巧的培养
在对演唱技巧进行训练的时候，首先要让学生熟练的掌握最基础的知识，训练的项目分为以下几种：
1.1呼吸训练
呼吸训练是整个演唱技巧体系中，极其重要的一个组成部分。在进行练习的时候，主要有这两方面的训练方法。
1.1.1对呼吸方法的掌握
在老师对学生进行呼吸训练的教学时，要进行理论和示范相结合的方式进行教学。让学生能够充分的学习和掌握呼吸方法，再通过一定的演示让学生切实地找准这一方法使用的关键点，从而加快学习的进度。
1.1.2对气息的运用
教师在进行教学的时候，首先要从最基础的知识和技巧中进行教学，教导学生要在进行演唱的时候，要能够科学的运用气息来进行演唱。
1.2发声训练
发声训练在演唱教学里面是非常重要的，通过发声训练，让学生学会怎样用真声进行演唱。在现实的演唱当中，很多的学生在接受发声训练教学之前，都不能够很好的利用真声进行演唱，所以针对这种情况，可以采用念歌词的方法，帮助他们可以使用真声来演唱歌曲。掌握真声演唱只是发声训练的基础性的教学，还要加强学生们各个声区的训练，让学生能够学会在进行演唱的时候，灵活地进行真假声的切换，从而达到更自然的演唱效果。
1.3咬字吐字训练
咬字吐字训练，就是要让学生在进行演唱时可以做到吐字清晰。在进行教学的时候，针对不同学生的特点进行专项教学，使得学生能够形成自己的演唱风格。
1.4注重个性化的技巧表现
人们之所以会喜欢流行音乐，那是因为流行音乐有着不同于其他音乐的个性化特点的存在。将流行音乐与其他的音乐相比较可以看出，流行音乐有着较为独特的演唱方式，有着不同于其他音乐的演唱风格和演唱特点。所以，在进行教学的时候，对学生演唱技巧的个性化培养，让学生能够依据自身的演唱特点，形成与他人不一样的演唱风格就成了教学难点。这个教学过程通常会比较冗长，要经过长时间的训练才会形成。在进行教学的时候，针对不同的学生运用不同的教学方式，帮助学生把他们自身的特点融入到演唱当中。
2 培养学生流行演唱的乐感
在进行日常的演唱教学活动中，尽可能的去培养学生的乐感。因为学生倘若能够具备良好的乐感，就能够有效的提升他们的演唱技巧，所以学生乐感的培养在演唱教学过程中，显得非常重要。要进行乐感的培养，首先，要让学生多唱多练多模仿，尽可能的让学生能够接触到多元化的音乐，让他们体验到各种风格的流行音乐的演唱方式，以及其中所蕴含的韵味，鼓励学生进行模仿演唱，并能够大胆地将自身的特点融合进去，从而提高演唱时候的感染力。其次，在进行演唱教学的时候，对教学方式要进行创新和改良，想办法让学生在已经掌握的演唱技巧之上，配合自身的优势从而表现出有个性的音乐作品。在演唱技巧的教学当中，教师可以给学生提出问题，再进行示范演唱，让学生带着问题，从教师的演唱中发现要注意的地方，从而解决自身的演唱问题，达到较好的教学效果。
3 流行演唱教学提升舞台表现力
在进行演唱教学的时候，不但要注意上述的内容，还有一点也是对演唱的效果有着很大的影响，那就是舞台的表现力。通过对舞台表现力的培养，能够大幅度的提升演唱和演出效果，使得演唱更具感染力。所以在进行教学的时候，教师要让学生学会在演唱的时候，能够将情感融入到歌曲当中，从而调动观众的情感。当然这只是一方面，还有一方面就是要在进行演唱的时候，加入表演，利用表情和肢体语言向观众传达情感，与现场观众形成互动。当然针对不同的歌曲，作品的情感和演唱方式都会发生很大的变化，要训练学生在演唱不同风格的歌曲时，采用不同的肢体语言。表演要与歌曲表达的内容相协调，达到最佳的演唱效果。
还有，在进行流行演唱教学时，要让学生掌握能够在真实演唱的时候，根据歌曲情感的变化，恰到好处的进行气息的调整和真假声的变换，使得整体的演唱效果能够有所升华。还要解决学生在进行演唱的时候，舞台张力不够等问题。
4 流行演唱教学提升实践能力
4.1创新实践教学活动
在进行完相应的理论知识的教学之后，为了使得学生更好的掌握知识，并能在现实中应用演唱知识，可以在班级内举行演唱观摩会，让学生能够在彼此的演唱过程中，更好的互相学习。学生在进行演唱的过程中，还能够发现其他同学身上存在的优点或者缺点，针对每个学生的问题，同学们互相学习并讨论。在学生进行观摩演唱的时候，教师一定要指出学生不足的地方，并找出解决方法，从而激发学生的学习兴趣，使得教学效果能够进一步提升。
4.2增加演出实践
通过日常的各种演出实践教学，能够显著的减少学生在舞台上进行演唱时的紧张感，从而使得学生的真实演唱水平能够最大化的发挥出来。演唱实践教学活动的进行，不能够只是局限在教室或者是学校内的舞台，要鼓励学生尽可能的去参加社会演出，从而减少他们在陌生舞台上的紧张感，使学生的演唱水准有一定的提升。
5 结语
流行歌曲受到了多数年轻人的喜爱，不仅仅是由于旋律朗朗上口，且整体曲调的轻松感和生活化也成為了其受人追捧的原因。因此，在流行演唱教学机制中，要探究演唱技巧的提升办法，并结合实际训练结构进行统筹分析，确保能对其多样化风格以及流派进行系统化的认知。
参考文献
[1]余政仪，王莉.对当下流行演唱教学模式的成因分析及改进建议[J].黄钟（中国.武汉音乐学院学报），2014（03）：127-132.
[2]王晶晶.流行演唱的情感技巧使用与深度提高[J].黄河之声，2013（02）：69.
[3]王岩佐.流行演唱教学曲目的甄选[D].南京艺术学院，2012.
[4]廖薇.浅谈流行演唱教学[J].人民音乐，2012（02）：83-85.
[5]任海兰.高师流行演唱教学的研究[D].东北师范大学，2010.
（作者单位：沈阳音乐学院）