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在新媒体日益普及的今天，倡导初中生用新媒体记录道德实践形成视听资料，让德育活动的再现可视可听，使道德行为的评价客观直观，这有助于立体生动地传播正能量。
新媒体，疏胜堵。新媒体触手可及的时代已经到来，随时随地向人们传递各种信息，对教育的影响也已势不可挡。新媒体是把双刃剑，如果教师和家长不能引导初中生主动用新媒体传承正能量，好奇心容易诱导辨别能力不强的初中生点击负能量。我作为一名从教二十年的一线德育教师，充分利用新媒体为立德树人插上显形的翅膀。
立德树人，心动更要行动，道德实践是落实德育的有效方式。2015年《教育部关于学生志愿服务管理暂行办法》实施之后，10周岁以上的未成年学生，经其监护人同意，可以申请成为学生志愿者。这使得初中生参与志愿服务成为可能并得到迅速发展，把道德实践的范围由家校拓展到社会，内容也涉及各行各业。伴随新媒体的日益普及，记录道德实践的工具除了纸笔，还可用手机、相机等新媒体把道德实践的过程拍成纪录片，立体生动地再现德育过程。
录制视频的事情，在我上初中的年代，只有影视公司才能做，现如今的初中生们用新媒体也能做，这在我进行的课题研究中一再得到证实。我自2011年开始课题《体验式作业的实践与研究》，通过布置体验式作业推行道德实践，倡导学生用新媒体把过程拍成纪录片，让道德实践的再现可视可听。经过三年的不断实践与研究，学生的录制水平已经超乎我的想象，下面以《做依法维权的消费者》为例加以佐证。
初三《思想品德》学习消费者权益保护法之时，正值2014年实施新《消费者权益保护法》，在学习相关法律知识之后，利用国庆假期布置体验式作业《做依法维权的消费者》，倡导学生用法维权。学生们热情高涨，积极参与，自主组队之后分工合作，充分利用相机、手机、电脑等多媒体工具，录制微电影。学生们用自己的视角，从不同方面展示了新《消费者权益保護法》：有的团队针对网络购物的日益盛行，录制的作品体现了新亮点“网购七天无理由退货”；有的团队围绕消费者容易被侵犯的知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权，用新媒体再现鲜活的法制案例；有的团队作品提醒消费者要向经营者索要消费凭证，避免陷入举证困难的维权困境。
新媒体在德育评价和传播方面的作用，也是越来越明显。国庆节之后，学生们的作品在班级层面、级部层面、学校层面进行逐层展映和评选，经过激烈的角逐，前六名的参赛作品在淄博新闻网开始网络投票，利用网络传播法治的正能量。网络投票刚刚截止，正是中华人民共和国第一个宪法日来临之际，万达电影城彩世界店提供公益场次，现场展映前六名作品。最终按照现场评比占70%，网络投票占30%确定名次，对前三名的学生予以表彰，授予“学法 知法 守法 护法好少年”荣誉徽章。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。德育为首在新媒体日益普及的今天，倡导初中生用新媒体记录鲜活、生动的青少年道德实践，以励志、自述、表演等艺术的形式再现发生在青少年身边的法制案例，寓教于乐，把知识传授同陶冶情操、习惯养成、道德素养、国情教育、人生规划等核心素养有机结合起来，形成学生视角的课程资源，提高了德育课程的吸引力和课堂感染力，切实增强了德育的实效性。
新媒体，疏胜堵。新媒体触手可及的时代已经到来，随时随地向人们传递各种信息，对教育的影响也已势不可挡。新媒体是把双刃剑，如果教师和家长不能引导初中生主动用新媒体传承正能量，好奇心容易诱导辨别能力不强的初中生点击负能量。我作为一名从教二十年的一线德育教师，充分利用新媒体为立德树人插上显形的翅膀。
立德树人，心动更要行动，道德实践是落实德育的有效方式。2015年《教育部关于学生志愿服务管理暂行办法》实施之后，10周岁以上的未成年学生，经其监护人同意，可以申请成为学生志愿者。这使得初中生参与志愿服务成为可能并得到迅速发展，把道德实践的范围由家校拓展到社会，内容也涉及各行各业。伴随新媒体的日益普及，记录道德实践的工具除了纸笔，还可用手机、相机等新媒体把道德实践的过程拍成纪录片，立体生动地再现德育过程。
录制视频的事情，在我上初中的年代，只有影视公司才能做，现如今的初中生们用新媒体也能做，这在我进行的课题研究中一再得到证实。我自2011年开始课题《体验式作业的实践与研究》，通过布置体验式作业推行道德实践，倡导学生用新媒体把过程拍成纪录片，让道德实践的再现可视可听。经过三年的不断实践与研究，学生的录制水平已经超乎我的想象，下面以《做依法维权的消费者》为例加以佐证。
初三《思想品德》学习消费者权益保护法之时，正值2014年实施新《消费者权益保护法》，在学习相关法律知识之后，利用国庆假期布置体验式作业《做依法维权的消费者》，倡导学生用法维权。学生们热情高涨，积极参与，自主组队之后分工合作，充分利用相机、手机、电脑等多媒体工具，录制微电影。学生们用自己的视角，从不同方面展示了新《消费者权益保護法》：有的团队针对网络购物的日益盛行，录制的作品体现了新亮点“网购七天无理由退货”；有的团队围绕消费者容易被侵犯的知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权，用新媒体再现鲜活的法制案例；有的团队作品提醒消费者要向经营者索要消费凭证，避免陷入举证困难的维权困境。
新媒体在德育评价和传播方面的作用，也是越来越明显。国庆节之后，学生们的作品在班级层面、级部层面、学校层面进行逐层展映和评选，经过激烈的角逐，前六名的参赛作品在淄博新闻网开始网络投票，利用网络传播法治的正能量。网络投票刚刚截止，正是中华人民共和国第一个宪法日来临之际，万达电影城彩世界店提供公益场次，现场展映前六名作品。最终按照现场评比占70%，网络投票占30%确定名次，对前三名的学生予以表彰，授予“学法 知法 守法 护法好少年”荣誉徽章。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。德育为首在新媒体日益普及的今天，倡导初中生用新媒体记录鲜活、生动的青少年道德实践，以励志、自述、表演等艺术的形式再现发生在青少年身边的法制案例，寓教于乐，把知识传授同陶冶情操、习惯养成、道德素养、国情教育、人生规划等核心素养有机结合起来，形成学生视角的课程资源，提高了德育课程的吸引力和课堂感染力，切实增强了德育的实效性。