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摘 要
论数形结合思想在“函数压轴小题”中的应用
【摘 要】
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摘 要經过分析后发现，数形结合思想在解函数问题时，解题思路明确，解题效率高，故本文主要针对几类常见函数图像在高中数学函数压轴小题相关问题进行分析与探讨，提出了相应见解。 关键词高中;数学;“函数压轴小题”;数形结合思想 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0182-01 高中数学课程中所涉及的知识模块相对较多，函数思想始终贯穿于高中数学教学全过
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
其他文献
摘 要信息技术课是小学课程体系的重要组成部分。生成性资源是课堂教学中，因课堂的动态性而产生的不可预测、非计划性产物。在小学信息技术课堂教学中让每一个学生的思维都动起来，会产生许多生成性资源，开发这类生成性课程资源可以极大地豐富小学信息技术课程资源。 关键词小学;信息技术;生成性资源 中图分类号：G628，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0066-01
摘 要 随着新课改的逐渐深入，初中语文教学发生了巨大的变化。教师在教学过程注重教学过程中的生成，可以有效实现学生素养的培养。本文就初中语文阅读教学的高效生成途径进行探究，尊重学生在课堂中的主体地位，培养学生的语文素养，促进学生全面能力的成长。 关键词 初中语文;阅读教学;高效生成 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0125-01 在初中语文阅
摘 要新课改提出以后，教师们都在致力于转变自己的教学模式，立足于为学生们创设一个更加高效的学习课堂。在如今课堂上教学模式也有很多的新元素，教师可以选择更适合自己的教学路径。在这样的背景之下，整体的教学水平都有了显著的提升。本文主要是针对信息技术教学展开分析，对于如何利用“先学后教”教学模式进行具体的论述，希望可以突破信息技术教学过程中传统的教学模式之下教学效果不理想的现状，提升学生们的学习效率。
摘 要在幼儿课程发展中，整合是新趋势。整合课程是在幼儿园课程中渗透整合的概念，其中包含着整合课程的目标、整合课程的内容，甚至整合课程实施途径等等。在区域游戏组织环节，也逐渐启用和重视整合的作用。与传统教学模式相比较，区域游戏更加注重养成幼儿交流能力和沟通能力，并且具有趣味性，在幼儿园教学中有利于提高老师教学效率，也有利于养成学生各项优秀能力。本文将针对于幼儿园大班区域游戏活动的整合问题展开讨论，探
摘 要英语是小学阶段学生要学习的主要科目之一，小学阶段学生学习英语的情况会直接影响到学生以后英语的学习。在小学阶段教师在对学生进行英语知识的教学时比较重视的就是对小学生的英语素养进行培养，提升小学生的英语综合能力，阅读是提升小学生英语综合能力的重要方式。但是在农村小学中，对学生实施英语阅读的教学中还存在很多问题。本文主要针对农村小学英语阅读教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略，提高农村小
摘 要幼儿园这个阶段是最适合思想启蒙的阶段，这也就决定了幼儿园的重要性，国内教学方式多采用游戏教学，在游戏中实现课程的体现，在一定程度上对于幼儿的学习以及健康成长有促进作用。文章就幼儿园游戏教学的创新设计等要点进行分析，以致达到最适合幼儿的教学方式。 关键词幼儿园;游戏教学;创新设计 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0037-01 在游戏中
摘 要 美国著名教育家华特曾说过：“语文学习的外延与生活的外延相等”。大语文观也认为：生活中处处可以学语文、用语文。我们要用“引进来”和“走出去”的方法将语文训练与生活实践紧密地结合起来。课堂上教师应当充分利用各种教学手段，千方百计地把现实生活引进课堂，为学生创造情境;课外让学生走出课堂，走向社会、走进生活、参与实践。只有在语文课堂中调出了真正的生活味，学生的语文学习才会有好滋味 关键词 语文教
摘 要幼儿教师在开展语言表达能力的活动，提高幼儿的语言表达能力时，要结合幼儿的学习心理特点进行教学。幼师要抓住引导幼儿学会大胆地说，让幼儿了解怎么说、鼓励幼儿说出事物细节的方法，培养幼儿的语言表达能力。 关键词幼儿教学;幼儿园;语言表达 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0041-01 语言教学，是幼儿教学中的重要内容。教师通过语言教学，可以
摘 要促进学生持续、全面、长远的发展，是小学数学教学的核心目标。教学中，老师要对学生的学习态度、学习能力、心理规律、思维特点有全面的了解，立足于学生的学习现状采取有效的教学策略，利用多媒体等先进的信息技术培养学生的数学思维，让学生具备运用知识解决实际问题的能力。 关键词小学数学;数学思维;教学方法 中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0065-01