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【摘要】：阅读作为学习知识、拓展思维、认识世界、提升个人修养的重要方式，能够改变人的思想更有可能改变人的命运，儿童时期养成良好的阅读习惯对于其健康成长意义非常。县级图书馆作为促进民众阅读、丰富群众文化生活的公益性组织，应积极推广儿童阅读活动，帮助儿童养成良好的阅读习惯，以帮助其更加科学成长，提升服务职能。
【关键词】：图书馆 儿童阅读推广 实践探索
1引言
正如大文豪高尔基所言“书籍是人类进步的阶梯”，阅读作为人们通过文字汲取书籍营养学习知识、认识世界、发散思维、提升个人文化水平和审美水准的优雅活动，对国家和民族的发展都有巨大的推动意义。儿童作为国家和民族的希望和未来，从小就养成良好的阅读习惯能够对其一生的成长都至关重要，县级图书馆作为提升城乡居民文化水平、推动民众阅读进程的公共服务型组织，开展儿童阅读推广活动责无旁贷。县级图书馆如何更加科学高效地进行儿童阅读推广活动，促进儿童阅读习惯的培养是值得深入研究和思考的问题。
2图书馆儿童阅读推广活动的重要性
所谓儿童阅读推广即在科学正规的阅读理念和方法的引导下，以符合儿童身心发展特点、以儿童感兴趣的方式引领儿童轻松愉悦地进行书籍的阅读，进而促进其真正感受到阅读的趣味，培养自主阅读的习惯，从内心深深热爱阅读。儿童时期正处于对世界好奇、热爱探索、求知欲强烈、认知尚未成熟的时期，图书馆进行儿童阅读推广活动能够辅助培养儿童良好的阅读习惯，将有助于儿童在成长的过程中能不断陶冶情操和提升自我修养和品格。另一方面，能够有效增长儿童见识和视野，在不断获取知识的同时能够发散其思维帮助其思考。再者，阅读能够辅助儿童建立科学正确的价值观念，进而指导其解决成长过程中的困惑，助力其健康成长。
图书馆进行儿童阅读推广活动的优势明显：一方面，图书馆有丰富的藏书，各种书籍资料能够充分满足各个年龄的儿童的阅读发展需要，图书馆依托政府拨款、企事业单位和个人的捐款有足够的资金进行书籍资料的及时更新，不会让儿童缺乏新奇感。另一方面，图书馆环境适宜，馆内安静便捷，可以给儿童提供和谐轻松的读书气氛，在充满书香人文气息的环境中可以给予儿童更好的学习熏陶和感染，进一步激发儿童的阅读兴趣。其次，图书馆内有专业的书籍管理人员，通过对儿童的成长过程和兴趣研究，可以有计划的、有针对性地进行儿童阅读推广，满足儿童的个性阅读需求。
3图书馆儿童阅读推广存在的问题及原因分析
3.1 教育重视不足，阻碍阅读推广的发展
尽管教育在不断改革中获得了良好的发展，但是传统教育思想仍旧根深蒂固，人们固有的教育理念很难得到转变。一方面，教师和家长不具备针对儿童进行阅读推广的认识，近些年来的综合情况来看儿童的成长过程中独立自主能力较差，儿童的阅读量和阅读习惯方面都不太理想。另一方面，图书馆方面对于儿童阅读推广的注重程度不够，无论是在资金还是在专业人员方面的投入都不足，没有将推广工作做到位。
3.2 儿童阅读推广的观念和方式存在偏差，网络冲击较大
儿童在学校和家庭的阅读往往受限于阅读资源固定，图书馆的阅读推广就不存在这方面的问题，图书馆的阅读推广可以依据每个儿童的身心发展需要，阅读兴趣以及认知水准的不同有针对性的进行。很多时候儿童家长和学校教师没有深刻地意识到这一问题，留给儿童去图书馆的机会和时间有限，限制了图书馆儿童推广活动的机会。图书馆方面在进行阅读推广的过程中对于儿童的感兴趣的点把握不到位，没有经过足够科学严格的调查和研究就相当然的采购当前热门的书籍或者就造成与实际的儿童阅读预期出入较大，造成了儿童阅读兴趣的下降。在面对网络阅读盛行的同时，儿童对于图书馆的兴趣降低，网络上阅读资源良莠不齐，很容易使得儿童误入歧途，有损于儿童的健康成长。
4图书馆儿童阅读推广活动实践策略
4.1 积极转变理念，树立科学阅读观念
必须首先从思想观念层面首先意识到儿童阅读推广活动意义非凡，是真正值得用心去做的，是责任更是使命，这一点需要图书馆、儿童家长的通力协作。图书馆方面作为书籍阅读的直接提供方，要組织专业的人员对儿童真正感兴趣又富于教育意义的书籍进行深入调研和总结，跟踪推广过程中出现的问题并尽快解决。儿童家长方面要重新树立儿童阅读的科学观念，图书馆方可以向家长进行儿童阅读重要性的宣传和引导，辅助家长在家庭教育方面鼓励儿童进行阅读，调动家庭的积极性。
4.2 优化馆内阅读环境，增强阅读资源
儿童本身就比较容易受周围环境的影响，图书馆可以借助于此专门开辟有利于激发想象力、充满童真童趣梦幻快乐地阅读场地。如：在其中布置一些动漫道具，儿童专用阅读桌椅、色彩鲜明的壁纸等，还可以给儿童提供用于随手涂画的工具以及锻炼动手能力的橡皮泥和积木玩具，提起幼儿的兴趣，给予儿童以亲切感，让儿童可以放松轻快地进行阅读，尽情感受阅读带来的欢愉。图书馆可以对儿童进行阅读年龄细分，给低龄儿童提供丰富的连环画、理解能力上升的儿童以科普书籍和文学性较强的书籍，提供多种多样的阅读题材书籍让每个年龄段的儿童都能够得到感兴趣和适合的阅读乐趣。
4.3 着力提升馆内服务人员的业务水平
儿童的认知水平极其有限，很多时候不能够理解书中要表达的含义，会在一定程度上削弱其阅读积极性，图书馆内要安排专业的服务人员在深入研究儿童的阅读心理和阅读习惯的基础上，提供针对性地资源推荐，在儿童阅读遭遇困难的时候给予其科学有效的指导，给予其鼓励和关心，让儿童能够无压力的尽情阅读。
5结语
阅读作为提升个人修养和健康成长的重要途径，图书馆进行儿童阅读推广活动可以从帮助儿童从小养成良好的阅读习惯，对个人和国家发展意义深远。要着力转变思想观念，优化馆内阅读环境、增强阅读资源，提升馆内服务人员的业务水平，丰富阅读活动样式等方面着手，促进推广的实效和科学性，辅助儿童阅读不断深入，实现其科学健康成长和发展。
【参考文献】：
【1】 黎少玲：公共图书馆在儿童阅读推广活动中的实践研究，河南图书馆学刊，2017（06）。
【2】 ]于立靖：公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考，图书馆研究与工作，2016（04）。
【关键词】：图书馆 儿童阅读推广 实践探索
1引言
正如大文豪高尔基所言“书籍是人类进步的阶梯”，阅读作为人们通过文字汲取书籍营养学习知识、认识世界、发散思维、提升个人文化水平和审美水准的优雅活动，对国家和民族的发展都有巨大的推动意义。儿童作为国家和民族的希望和未来，从小就养成良好的阅读习惯能够对其一生的成长都至关重要，县级图书馆作为提升城乡居民文化水平、推动民众阅读进程的公共服务型组织，开展儿童阅读推广活动责无旁贷。县级图书馆如何更加科学高效地进行儿童阅读推广活动，促进儿童阅读习惯的培养是值得深入研究和思考的问题。
2图书馆儿童阅读推广活动的重要性
所谓儿童阅读推广即在科学正规的阅读理念和方法的引导下，以符合儿童身心发展特点、以儿童感兴趣的方式引领儿童轻松愉悦地进行书籍的阅读，进而促进其真正感受到阅读的趣味，培养自主阅读的习惯，从内心深深热爱阅读。儿童时期正处于对世界好奇、热爱探索、求知欲强烈、认知尚未成熟的时期，图书馆进行儿童阅读推广活动能够辅助培养儿童良好的阅读习惯，将有助于儿童在成长的过程中能不断陶冶情操和提升自我修养和品格。另一方面，能够有效增长儿童见识和视野，在不断获取知识的同时能够发散其思维帮助其思考。再者，阅读能够辅助儿童建立科学正确的价值观念，进而指导其解决成长过程中的困惑，助力其健康成长。
图书馆进行儿童阅读推广活动的优势明显：一方面，图书馆有丰富的藏书，各种书籍资料能够充分满足各个年龄的儿童的阅读发展需要，图书馆依托政府拨款、企事业单位和个人的捐款有足够的资金进行书籍资料的及时更新，不会让儿童缺乏新奇感。另一方面，图书馆环境适宜，馆内安静便捷，可以给儿童提供和谐轻松的读书气氛，在充满书香人文气息的环境中可以给予儿童更好的学习熏陶和感染，进一步激发儿童的阅读兴趣。其次，图书馆内有专业的书籍管理人员，通过对儿童的成长过程和兴趣研究，可以有计划的、有针对性地进行儿童阅读推广，满足儿童的个性阅读需求。
3图书馆儿童阅读推广存在的问题及原因分析
3.1 教育重视不足，阻碍阅读推广的发展
尽管教育在不断改革中获得了良好的发展，但是传统教育思想仍旧根深蒂固，人们固有的教育理念很难得到转变。一方面，教师和家长不具备针对儿童进行阅读推广的认识，近些年来的综合情况来看儿童的成长过程中独立自主能力较差，儿童的阅读量和阅读习惯方面都不太理想。另一方面，图书馆方面对于儿童阅读推广的注重程度不够，无论是在资金还是在专业人员方面的投入都不足，没有将推广工作做到位。
3.2 儿童阅读推广的观念和方式存在偏差，网络冲击较大
儿童在学校和家庭的阅读往往受限于阅读资源固定，图书馆的阅读推广就不存在这方面的问题，图书馆的阅读推广可以依据每个儿童的身心发展需要，阅读兴趣以及认知水准的不同有针对性的进行。很多时候儿童家长和学校教师没有深刻地意识到这一问题，留给儿童去图书馆的机会和时间有限，限制了图书馆儿童推广活动的机会。图书馆方面在进行阅读推广的过程中对于儿童的感兴趣的点把握不到位，没有经过足够科学严格的调查和研究就相当然的采购当前热门的书籍或者就造成与实际的儿童阅读预期出入较大，造成了儿童阅读兴趣的下降。在面对网络阅读盛行的同时，儿童对于图书馆的兴趣降低，网络上阅读资源良莠不齐，很容易使得儿童误入歧途，有损于儿童的健康成长。
4图书馆儿童阅读推广活动实践策略
4.1 积极转变理念，树立科学阅读观念
必须首先从思想观念层面首先意识到儿童阅读推广活动意义非凡，是真正值得用心去做的，是责任更是使命，这一点需要图书馆、儿童家长的通力协作。图书馆方面作为书籍阅读的直接提供方，要組织专业的人员对儿童真正感兴趣又富于教育意义的书籍进行深入调研和总结，跟踪推广过程中出现的问题并尽快解决。儿童家长方面要重新树立儿童阅读的科学观念，图书馆方可以向家长进行儿童阅读重要性的宣传和引导，辅助家长在家庭教育方面鼓励儿童进行阅读，调动家庭的积极性。
4.2 优化馆内阅读环境，增强阅读资源
儿童本身就比较容易受周围环境的影响，图书馆可以借助于此专门开辟有利于激发想象力、充满童真童趣梦幻快乐地阅读场地。如：在其中布置一些动漫道具，儿童专用阅读桌椅、色彩鲜明的壁纸等，还可以给儿童提供用于随手涂画的工具以及锻炼动手能力的橡皮泥和积木玩具，提起幼儿的兴趣，给予儿童以亲切感，让儿童可以放松轻快地进行阅读，尽情感受阅读带来的欢愉。图书馆可以对儿童进行阅读年龄细分，给低龄儿童提供丰富的连环画、理解能力上升的儿童以科普书籍和文学性较强的书籍，提供多种多样的阅读题材书籍让每个年龄段的儿童都能够得到感兴趣和适合的阅读乐趣。
4.3 着力提升馆内服务人员的业务水平
儿童的认知水平极其有限，很多时候不能够理解书中要表达的含义，会在一定程度上削弱其阅读积极性，图书馆内要安排专业的服务人员在深入研究儿童的阅读心理和阅读习惯的基础上，提供针对性地资源推荐，在儿童阅读遭遇困难的时候给予其科学有效的指导，给予其鼓励和关心，让儿童能够无压力的尽情阅读。
5结语
阅读作为提升个人修养和健康成长的重要途径，图书馆进行儿童阅读推广活动可以从帮助儿童从小养成良好的阅读习惯，对个人和国家发展意义深远。要着力转变思想观念，优化馆内阅读环境、增强阅读资源，提升馆内服务人员的业务水平，丰富阅读活动样式等方面着手，促进推广的实效和科学性，辅助儿童阅读不断深入，实现其科学健康成长和发展。
【参考文献】：
【1】 黎少玲：公共图书馆在儿童阅读推广活动中的实践研究，河南图书馆学刊，2017（06）。
【2】 ]于立靖：公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考，图书馆研究与工作，2016（04）。