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摘要：为什么要学物理？作为一名教育者行业从事者，也是一名高中物理老师，在文章开头，也是我每接管一个新的班级的第一课，我都会想要问这个问题—为什么要学习物理，不学行不行？很多人会说，现在高考不是采用选择历史和选择物理其中一个吗？我选择历史不行吗？如果大家有这样子的想法，很正常，但也不妨听听老师我是怎么想的。
关键词：学好;高中物理;从零打造;“物理思维”
首先，如果说回到从大学出发，就以我所在的广东省，每一年能上一本大学的人数，理科是前6w名，而文科是前1.5w名左右.其次，现在采取新的高考选科模式后，在大学的专业选择，相当于我们的就业选择上，选择物理能够报名99%的专业，而历史只能够49%的专业，而如果你想要从事医生，工程师等职业，是一定要选择物理学科的。
在这样子的情况下，从就业与大学角度出发，是不是让你本来坚定选择历史的心动摇了呢？
高中物理怎么学好高中物理是很多高中生的困惑，一来随着国家越来越重视科研人员的培养，每一年选择物理的人数都比选择历史的人数多出很多，其次是物理在高考里面，每一年的平均分都不高，可以说是高考里面的一大拉分项，学好物理就相当于掌握了能考高分，有一个高的排名的诀窍，那么怎么才能够学好高中物理，而作为一名老师，如何能够帮助学生学好物理呢？
首先你要知道，为什么学不好高中物理？
很多同学都会说，高中物理好难呀，真的难吗？我发现，其实大家物理学不好好，都是有共同点的，第一个是觉得物理很难，拿到题目连看都看不懂;第二个是老师上课讲过一道题目，感觉自己听懂了，课后对答案自己也会，但是变换了一下条件和形式，在考试里面出到了，又不会做了;第三个是用了题海战术，刷了很多题目，但是都没有特别大的效果，其实，大家有没有想过为什么会出现这样子的情况吗？
其实是因为缺少了一个东西，叫做“物理思维”
我们先回顾一下初中的时候，我们初中的时候物理是不是可以考90多分？相信很多同学都办到过，即使没有90也有80，那为什么到了高中就不可以了，只能够考60多，70多，有想过高中物理和初中物理有什么不一样的地方吗？
那我们先来看几个例子：水变成冰是什么现象？是凝固。电饭煲的水蒸气是什么现象？是汽化现象。那好啦，再举一个例子，我们设想提高场景，我们站在一座高楼下面，然后这时候有人从二楼向我们扔了一个篮球，然后呢有人从十楼给我们扔了一个篮球，那个你更加慌？为什么十楼会更加慌，因为从十楼下来，速度是不是更加大，更加痛，所以告诉我们重力势能是跟高度和质量有关的。你会发现很多的物理现象我们是懂的，所以你会发现我们初中的时候经常是与生活现象相结合的，这其实就是初中的物理思维。但是你会发现我们到了高中，考察我们的就不仅仅是现象对不对，我们现在多了什么呢？
到了高中，我们现在，是不是多了受力分析，我们现在还不是要计算那个篮球的速度？我们现在是不是要去计算弹性势能的大小，我们高一刚开学的时候，第一节上课的时候，老师说：来同学们，我们今天来学习运动学公式。v=v0+at;v2-v02=2ax;F=ma。对吧，像数学多过物理，所以你会发现高中物理是很抽象的。那么这些受力分析和计算，其实在高中里面，我们会把它归纳为物理模型和解题思路，而高中物理思维就是看我们如何更加好地认识以及应用我们的物理模型和解题思路
怎么学好高中物理？
必不可少的，就是培养起属于自己的“物理思维”搭建好自己的物理学科知识网络了，有一个非常重要的思维方式，就是命题人思维，大家有听说过吗？你们理解的命题人思维是怎样的呢？简单来说就是站在命题人的角度，去看待这道练习题，去判断他想要考察什么样的知识点，以及说他设置了什么样的陷阱，同学们应该也会有这种感觉吧，就是自己有一道题做了很久很久都没做出来，然后呢，拿去问学霸或者是问老师，老师一看到这道题目刷刷刷的一下子就写出来了，为什么呢？老师也没有提前看过这个这道题啊，是因为老师他已经形成了自己的命题人思维，他们保持着对题目非常高的敏感度，可以快速的抓住题目想要考查的知识点，找到突破口，形成自己的思路。那这一种命题人思维他不是自然而然的形成的这其实是一种思维习惯，比方说，问大家一个语文问题。收敛的反义词是什么？有的人会说是放纵，但是，如果你们今天去华南师范大学，抓住一个数学科学学院的哥哥姐姐问他这个问题，绝对会回答发散。其次，我们的物理知识是非常的多的，那相应的它的题型变化也很多，怎么样在变化的题型里找到不变的东西呢？就是总结。总结性思维也是学习高中物理知识的一个非常重要的思维。挺多同学会有做错题的习惯，但是也会有同学反映啊，做了一本厚厚的错题本之后发现，好像也没有太大的提升啊，是他做错题的方法错了吗？是做题没有用吗？不是的，是他做题的方法不对。物理做错题本是怎么做的呢？会发现大家做错题是怎么做的呢：拿一个比较好看的本子，然后把它规划好，这里放一个题目，这里放答案，然后呢，考试之前再拿出来复习但是这样的话你会发现，做这道错题，你确实是可以理解，你确实是弄懂了这一道题，但是你没有办法弄懂一类型的题目，我们考试也不考原题，所以我们正确的思维，是要去弄懂这一道题目的解题过程，而不是仅仅只是弄懂这一道题目，更加重要的，是概括这类题目的解题思路与解题模型，真正意义上会做一道题，能够解决一类型的题目。
那如果是作为一名老师，怎么帮助学生去培养好物理思维，帮助学生切切实实地学好物理，提升他们的成绩呢？
物理成绩的提高主要采取“四步走”
一、解题思路的传授：高中物理采取“基本概念+物理模型+解题思路”的上课方式。每一个知识点分为三个阶段。第一阶段为了解概念，以避免在学校里面的自主学习对相关概念产生知识误区。第二阶段为理解基本的物理的模型。以达到举一反三的效果。第三阶段为解题思路的传授，传授高中物理每一个章节知识点的做题思路，让做题找到突破口与思路
二、正确的做题习惯：将采取高效的做题方法和思路，从高一开始培养正确的做题习惯。并且运用到高中三年的学习里面，使之可以在考场中能够更加高效地利用时间，在有限的考试时间内，能够做到多拿分，做好细节部分。
三、实时的监督反馈：每周的小灶，解决作业上面不懂的问题以及最近在课后笔记中一些遗漏的点。解决作业题不会，作业题不全会的问题。把学习物理的时间能够进一步精简化。能够更加配合好其他5 科的学习。
四、按照指定章节进行检测：实时了解到每一个章节学习的进度条，能够在接下来的期末考总复习，高考总复习中做到精准定位知识点。更加高效地利用好复习的时间。
不管怎么样，脚踏实地的行动才是最重要的，赶紧行动起來，大家的成绩一定是可以突飞猛进的！
关键词：学好;高中物理;从零打造;“物理思维”
首先，如果说回到从大学出发，就以我所在的广东省，每一年能上一本大学的人数，理科是前6w名，而文科是前1.5w名左右.其次，现在采取新的高考选科模式后，在大学的专业选择，相当于我们的就业选择上，选择物理能够报名99%的专业，而历史只能够49%的专业，而如果你想要从事医生，工程师等职业，是一定要选择物理学科的。
在这样子的情况下，从就业与大学角度出发，是不是让你本来坚定选择历史的心动摇了呢？
高中物理怎么学好高中物理是很多高中生的困惑，一来随着国家越来越重视科研人员的培养，每一年选择物理的人数都比选择历史的人数多出很多，其次是物理在高考里面，每一年的平均分都不高，可以说是高考里面的一大拉分项，学好物理就相当于掌握了能考高分，有一个高的排名的诀窍，那么怎么才能够学好高中物理，而作为一名老师，如何能够帮助学生学好物理呢？
首先你要知道，为什么学不好高中物理？
很多同学都会说，高中物理好难呀，真的难吗？我发现，其实大家物理学不好好，都是有共同点的，第一个是觉得物理很难，拿到题目连看都看不懂;第二个是老师上课讲过一道题目，感觉自己听懂了，课后对答案自己也会，但是变换了一下条件和形式，在考试里面出到了，又不会做了;第三个是用了题海战术，刷了很多题目，但是都没有特别大的效果，其实，大家有没有想过为什么会出现这样子的情况吗？
其实是因为缺少了一个东西，叫做“物理思维”
我们先回顾一下初中的时候，我们初中的时候物理是不是可以考90多分？相信很多同学都办到过，即使没有90也有80，那为什么到了高中就不可以了，只能够考60多，70多，有想过高中物理和初中物理有什么不一样的地方吗？
那我们先来看几个例子：水变成冰是什么现象？是凝固。电饭煲的水蒸气是什么现象？是汽化现象。那好啦，再举一个例子，我们设想提高场景，我们站在一座高楼下面，然后这时候有人从二楼向我们扔了一个篮球，然后呢有人从十楼给我们扔了一个篮球，那个你更加慌？为什么十楼会更加慌，因为从十楼下来，速度是不是更加大，更加痛，所以告诉我们重力势能是跟高度和质量有关的。你会发现很多的物理现象我们是懂的，所以你会发现我们初中的时候经常是与生活现象相结合的，这其实就是初中的物理思维。但是你会发现我们到了高中，考察我们的就不仅仅是现象对不对，我们现在多了什么呢？
到了高中，我们现在，是不是多了受力分析，我们现在还不是要计算那个篮球的速度？我们现在是不是要去计算弹性势能的大小，我们高一刚开学的时候，第一节上课的时候，老师说：来同学们，我们今天来学习运动学公式。v=v0+at;v2-v02=2ax;F=ma。对吧，像数学多过物理，所以你会发现高中物理是很抽象的。那么这些受力分析和计算，其实在高中里面，我们会把它归纳为物理模型和解题思路，而高中物理思维就是看我们如何更加好地认识以及应用我们的物理模型和解题思路
怎么学好高中物理？
必不可少的，就是培养起属于自己的“物理思维”搭建好自己的物理学科知识网络了，有一个非常重要的思维方式，就是命题人思维，大家有听说过吗？你们理解的命题人思维是怎样的呢？简单来说就是站在命题人的角度，去看待这道练习题，去判断他想要考察什么样的知识点，以及说他设置了什么样的陷阱，同学们应该也会有这种感觉吧，就是自己有一道题做了很久很久都没做出来，然后呢，拿去问学霸或者是问老师，老师一看到这道题目刷刷刷的一下子就写出来了，为什么呢？老师也没有提前看过这个这道题啊，是因为老师他已经形成了自己的命题人思维，他们保持着对题目非常高的敏感度，可以快速的抓住题目想要考查的知识点，找到突破口，形成自己的思路。那这一种命题人思维他不是自然而然的形成的这其实是一种思维习惯，比方说，问大家一个语文问题。收敛的反义词是什么？有的人会说是放纵，但是，如果你们今天去华南师范大学，抓住一个数学科学学院的哥哥姐姐问他这个问题，绝对会回答发散。其次，我们的物理知识是非常的多的，那相应的它的题型变化也很多，怎么样在变化的题型里找到不变的东西呢？就是总结。总结性思维也是学习高中物理知识的一个非常重要的思维。挺多同学会有做错题的习惯，但是也会有同学反映啊，做了一本厚厚的错题本之后发现，好像也没有太大的提升啊，是他做错题的方法错了吗？是做题没有用吗？不是的，是他做题的方法不对。物理做错题本是怎么做的呢？会发现大家做错题是怎么做的呢：拿一个比较好看的本子，然后把它规划好，这里放一个题目，这里放答案，然后呢，考试之前再拿出来复习但是这样的话你会发现，做这道错题，你确实是可以理解，你确实是弄懂了这一道题，但是你没有办法弄懂一类型的题目，我们考试也不考原题，所以我们正确的思维，是要去弄懂这一道题目的解题过程，而不是仅仅只是弄懂这一道题目，更加重要的，是概括这类题目的解题思路与解题模型，真正意义上会做一道题，能够解决一类型的题目。
那如果是作为一名老师，怎么帮助学生去培养好物理思维，帮助学生切切实实地学好物理，提升他们的成绩呢？
物理成绩的提高主要采取“四步走”
一、解题思路的传授：高中物理采取“基本概念+物理模型+解题思路”的上课方式。每一个知识点分为三个阶段。第一阶段为了解概念，以避免在学校里面的自主学习对相关概念产生知识误区。第二阶段为理解基本的物理的模型。以达到举一反三的效果。第三阶段为解题思路的传授，传授高中物理每一个章节知识点的做题思路，让做题找到突破口与思路
二、正确的做题习惯：将采取高效的做题方法和思路，从高一开始培养正确的做题习惯。并且运用到高中三年的学习里面，使之可以在考场中能够更加高效地利用时间，在有限的考试时间内，能够做到多拿分，做好细节部分。
三、实时的监督反馈：每周的小灶，解决作业上面不懂的问题以及最近在课后笔记中一些遗漏的点。解决作业题不会，作业题不全会的问题。把学习物理的时间能够进一步精简化。能够更加配合好其他5 科的学习。
四、按照指定章节进行检测：实时了解到每一个章节学习的进度条，能够在接下来的期末考总复习，高考总复习中做到精准定位知识点。更加高效地利用好复习的时间。
不管怎么样，脚踏实地的行动才是最重要的，赶紧行动起來，大家的成绩一定是可以突飞猛进的！