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【摘 要】
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[摘要]本研究基于教育现象学的视角及其方法论，借助于由自然观察获取的6则案例，通过“悬置”呈现幼儿违反规则的现象，经“还原”发现，幼儿在违反规则时通常会有以下表现：乐于获取惩罚、不满于教师制定的“规则”、暂时屈从于教师的权威、离开教师的视线范围、挑战教师的权威等，其教育意义值得反思。为促进幼儿健康发展，幼儿教师应了解幼儿违反规则的真正目的，满足幼儿“不切实际”的合理愿望；应帮助幼儿做到“言行一致”
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2011年11期
其他文献
[摘 要]绘本是一种优秀的课外学习资源，可通过融合视觉和语言两种媒介呈现故事，表达情感。课堂教学中，教师通过绘本阅读，能够激发学生的学习兴趣，发挥学生想象力，调动学生在英语学习方面的积极性，促进英语课堂教学效率的提升。 [关键词]小学英语；绘本阅读；教學策略 [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）09007601 绘本在学生的学习过程中
摘要：本研究以多边形分数板玩具为材料，从过程和结果两个方面对自由操作、范例展示、任务定向、多重随机指导等四种干预方式对幼儿数学玩具操作的影响进行了探索。结果表明，四种干预方式对幼儿数学玩具操作的影响不同；要实现“以玩具和游戏引发幼儿的数学学习，帮助幼儿建构数学概念”的目的，必须对幼儿操作玩具的过程进行干预指导，包括突出玩具中的关键概念，帮助幼儿提升数学意识，引导幼儿对动作经验进行抽象概括，激发幼儿
2009年6月12日至14日，由湖南省学前教育学会主办、湖南省学前教育学会事业发展与管理专业委员会承办、湖南省益阳南县有才艺术幼儿园协办的全国幼儿园特色课程教学观摩研讨会在湖南益阳南县召开，来自全国各地的380多名幼儿教育工作者参加了会议。原国家教委专职委员、国家副总督学、中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长郭福昌在会上作了题为《对制订(国家中长期教育改革和发展规划纲要)学前教育发展专题的思考
摘要：回顾我国儿童科学教育课程设置和发展的历程，偏狭的理性主义价值观与工具主义价值观是其多年的价值取向。重新认识儿童，从儿童是小小科学家反思批判当前儿童科学教育活动，可以发现儿童需要的是生活科学而非学科科学；儿童科学教育的目标不是培养科学家，而应是提升儿童的科学素养；儿童不是接受式地学习科学，而是在探究、体验、发现中学习科学。 关键词：儿童科学教育；价值取向；生活科学；学科科学；科学素养
[摘要]当前儿童哲学的研究主要分为两大流派，分别以美国教育家李普曼和哲学家马修斯为代表。他们在不同的场合提出了“儿童哲学”的概念，并随后在各自的著作中作了进一步的阐述。但他们的研究志趣各有不同，对“儿童哲学”的意义持有不同的理解，并在不同程度上影响着儿童哲学领域的理论与实践。 [关键词]儿童哲学；马修斯；李普曼；儿童文化 美国教育家李普曼(Lipman)和哲学家马修斯(Matthwes)都
质量是幼儿园教育的核心竞争力，在促进幼儿园教育健康发展和创新发展的过程中，不断探索和优化幼儿园教育质量的提升策略有助于我国幼儿园教育总体质量的全面提升。由刘占兰主编的《提高幼儿园教育质量的有效策略》 （北京师范大学出版社2013年1月出版）一书整合了当前我国幼儿园教育质量研究方面的成果，并在分析北京、天津、青岛、河北等省市幼儿园教育质量管理案例的基础上深入总结了幼儿园教育质量提升的理论和策略，对当
[摘 要]在音乐教学中，教师要运用绘本为幼儿构建音乐创编活动平台，创设丰富的游戏情境，通过多样化的游戏形式，创建开放的游戏空间，创造更多实践的机会，提高幼儿的创造和审美能力，促进幼儿全面和谐的发展。 [关键词]绘本;音乐;儿童视角;创编 [中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）18-0060-02 在儿童的视野里，世界是完整的。基于
[摘 要] 幼儿园管理是影响幼儿园保教质量的重要因素。本研究采用分层抽样的方法，从我国5个省份选取了100所不同性质的城乡幼儿园，利用《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“管理引领”子标准对其管理质量进行研究。结果发现我国幼儿园管理质量整体处于中等偏下水平，其中“自评改进”项目得分最低。同时，潜在剖面分析的结果显示，我国幼儿园管理质量存在3种潜在类别，即“管理质量不适宜”型（10%）、“
[摘要]结合中部地方经济发展水平和社区成熟程度的实际，社区0～3岁婴幼儿早期教育服务工作的开展离不开幼儿园的支持，幼儿园应该而且也能够成为社区0～3岁婴幼儿早期教育服务中心。为此，需要建立健全科学合理的管理机制，拓展幼儿园的服务功能，组建专业的服务团队，科学谋划高质量的社区早期教育服务活动。 [关键词]幼儿园；早期教育；社区教育；中部地区 将0～3岁婴幼儿早期教育服务纳入社区建设的重要内容