摘要：为了提高小学数学课堂教学效果，学生必须在一定时间内完成课堂上的多种学习，积累大量的知识，有效地提高自己的实践能力。因此，教师必须提高效率通过提高学生的学习兴趣，使之与现实生活相联系，以促进学生的整体发展。
关键词：小学数学;有效性;探析
前言
数学教学有效性的主要目的是使学生能够灵活地运用各种所学的数学知识来解决现实生活中出现的的问题，从而提高教师教学的效率，在教学中，教师应鼓励学生掌握数学知识的基本内容，以提高数学教学效果。
1小学数学课堂中实现教学有效性的原因
现阶段，从传统教学方法的影响出发，教师过于重视自己的表现，忽视了学生的实际情况。学生比较被动，如果这种被动状态持续很长一段时间，这会导致学生失去主动性，不愿积极思考数学学习，将过分依赖教师。针对学生的实际情况，扩大师生在学习过程中的友好互动，扩大丰富学习过程的活动，它能很好地适应小学生的特点，因此，在学习数学的过程中，要注意提高质量教学。
2小学数学教学有效性学习的现状
小学数学教学方面存在一系列问题，阻碍了有效学习的发展，所以要建立有效的课堂。数学教学模式没有改变，尽管在教育领域促进了高质量的教育和新课程的改革，一些教师在实践领域仍在书写和运用具体的理念和策略。他们仍在运用传统的教学方法，使学生不能在课堂上积极学习知识，而是被动地接受在每门课程中获得的新知识，只能通过题海战术来练习。传统的训练方法不能提高他们的基本数学技能，虽然学生学习文化知识的机会很大，但他们在品德、创造力和文学技巧方面却毫无优势，在小学，数学和现实生活几乎没有联系，而数学理论的教学并不现实，教师必须对问题进行全面的分析，只有及时解决这些问题，他们的学习才能更加有效。小学数学教育似乎很简单，但它包含了大量的知识。很多小学数学教师认为数学比较简单，只要把课本的内容按书本的形式向学生传达就好。教师盲目地给学生灌输课程内容，忽视课堂教学模式的使用，数学教学根本没有表现出来。在传统教育理念的熏陶下，一些教师还保留着传统教学理念的思想进行教学，而现代教学理念和教学方法往往被排除在外，数学教学的有效性很难在教学中得到有效体现。
3提高小学数学教育有效性的具体策略探析
3.1相关信息导入，提升学生兴趣
首先，教师必须更广泛地传播信息和知识，特别是与基础教育有关的知识。在学习之前，他们可以使用旧的知识导入新的知识，或者传输相关的动画，视频和图像通过多媒体设备。在传统意义上，教师往往只是简单地解释在课堂上学到的知识，这不利于学生学习和学习数学的动机和主动性。例如，在《认识时间》中，教师可以在教学和学习过程中创造教学条件的地方。教师可以在课堂上使用多媒体设备播放有关时间的视频，为学生创造实际条件，学生就可以认识到学习的重要性，更有效地参与实践数学教学。
3.2完善课堂教学方式，提升教学的有效性
长期以来，中国一直采用传统落后的教育模式。教师盲目传授知识和学生被动感知知识，这并不能提高学校教育的效果。为了唤起学生的学习兴趣，教师要探索新的教学计划和方法，在新教学方法的实施下，充分遵守新教学标准的要求。考虑到学生的实际生活，教师要以课本和教材的内容为研究材料，建立在学生自主学习、共同讨论的基础上，让他们有机会提问和讨论问题，最终运用所学到的知识来解决生活中的实际问题。例如，当教师教授《圆柱的体积》一章的内容时，要求学生先按立方体的体积计算，然后讨论如何推导出一个圆形公式。目的是让学生明白不规则的图形有时可以转换成别的图形，推导计算公式，激发学生自主学习研究的思想。
3.3通过教材促进学生的自我教育
在小学，教师有意识地向学生灌输自学的技能。此外，小学的数学课本，通常都结合了图形和文字的可读性，所以在学习过程中，尽量营造自我教育的氛围，让学生自己阅读课本，并利用学习材料的例子进行自我教育，使学生能够同时阅读和思考。在自学基础上进行数学研究，找出自学过程中出现的问题。教师对存在的问题和学生进行交流，解决问题的新知识和经验，总结思路，相互帮助和学习，及时进行纠正，给学生一个学习的机会，在丰富知识的基础上，有效的鼓励学生积极进行学习。
3.4开展课外实践活动
小学数学教师可根据学生掌握的内容，为学生举办课外实践活动，帮助他们更好地理解和吸取经验，并教育学生，把自己的知识扩展到现实生活中。为了了解学生对数学的理解程度，最有效的一个方法就是进行课外练习。比如在《爱护眼睛———复式统计图》内容结束后，教师要注意学生运用统计图来验证生活中的问题，注意学生是否真的掌握了统计表和图表，教师可以教学生如何将生活和所学知识结合起来，在生活中进行废物分类时，这就要求学生在利用所学知识进行调查之前，就自己的问题编写一份简单的问卷，以及根据调查结果选择适当的统计表描述其结果并吸收相关知识，达到有效的掌握数学知识。
4结语
小学数学有效性学习促进了教师对数学教学效果的更深入了解。在新课程中数学是一个基本课题，小学数学教学走教育体制改革的道路，效益逐步扩大，简言之，在提高小学数学质量方面还有很多工作要做。教师要为提高小学生的数学素质和综合素质作出不可逆转的努力，建立一个有效的小学数学课堂，数学不仅是一门知识，也是一门艺术。教师不仅要善于教学，学生也要善于学习，只有把这两个因素有效地结合起来，才能有效地解决出现的问题，提高小学数学的效率。
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