【摘 要】
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摘要：足球运动可以培养意志品质、锻炼身体素质，因而成为初中体育学科落实素质教育的重要教学内容之一。但由于中学生个性差异较大、教学“不得法”等因素的制约，目前有些学校的足球教学效果并不理想。体育教师怎样才能有的放矢地开展足球教学，构建高效体育课堂呢？基于此，本篇文章对初中体育足球教学的高效开展策略进行研究，以供参考。关键词：初中体育;足球教学;高效开展策略引言足球教学走入初中体育中，对于促进学生的身心健康成长具有重要意义，教师需采取适宜的教学策略，培养学生的足球素养，同时也为提升我国足球教育整体实力提供助力
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摘要：足球运动可以培养意志品质、锻炼身体素质，因而成为初中体育学科落实素质教育的重要教学内容之一。但由于中学生个性差异较大、教学“不得法”等因素的制约，目前有些学校的足球教学效果并不理想。体育教师怎样才能有的放矢地开展足球教学，构建高效体育课堂呢？基于此，本篇文章对初中体育足球教学的高效开展策略进行研究，以供参考。
关键词：初中体育;足球教学;高效开展策略
引言
足球教学走入初中体育中，对于促进学生的身心健康成长具有重要意义，教师需采取适宜的教学策略，培养学生的足球素养，同时也为提升我国足球教育整体实力提供助力。
一、初中体育足球教学的要求
加强协调性练习，提高足球训练有效性，是新课改背景下落实校园足球行动的必然要求。利用足球训练活动，切实提升学生的身体素质，发挥足球训练的作用，引导学生进行体育运动与训练。通过多样化的足球训练活动来提升学生的体育兴趣，促进学生学习专业的足球运动知识，提升学生对体育课的满意度，享受体育乐趣，让学生在足球训练中学会互助合作，提高学生的协作能力。
二、初中体育中开展足球教学的意义与现状
初中生正处于身体茁壮成长的黄金期，但是部分学生因为面临着中考，课业繁重，学习压力大，体育锻炼没有跟进，进而影响到身体健康。从当前我国初中生身体现状的调研中发现，不少中学生处于亚健康状态，有的学生甚至每周体育锻炼时间不到3小时，学生缺乏好友陪伴，单人不愿意参与体育活动。而就当前学生体育学习状态可看到几种情况：对体育运动的兴趣不高，缺乏体育伙伴，自主支配时间较少以及学校的体育器材较为缺乏。
三、初中体育足球教学的高效开展策略
（一）目标分级、循序渐进
鉴于中学生在足球学习上兴趣、体能、认知等个体差异比较明显的现状，教师在开展足球教学之前，要做好如下准备：一是摸底调查，即通过测试、谈话、观察等方式了解学生对足球知识、足球技能的掌握情况，也只有摸清了学生对足球有多少兴趣、具备多少能力，才能在此基础上有针对性地制订教学计划;二是设定不同级别的教学目标，即根据学情进行分级，突显层次性的特点：基础等级的学生能够掌握基本的足球知识、了解赛事规则和基本技能;发展等级的学生要在基础等级之上比较深入地了解足球知识、足球赛事，足球技巧、能力比较突出，兴趣比较浓厚;对足球非常喜欢、身体素质较强的学生则要有技巧、懂规则、能打一般的比赛，争取向更专业的方向发展;三是要坚持循序渐进的原则，即在找准自己定位的基础上逐级发展、稳步推进。也就是说，没有兴趣的学生先培养兴趣、有兴趣的学生保持其兴趣，不懂规则的学生先明确规则、懂一些规则的学生要巩固深入，不会技能的学生要从零开始一步步地教授，从简单到复杂、从基本脚法到技术争抢，循循善诱地讲解、层层深入地训练。教师可以根据学生的实际情况进行分组，为不同小组的学生设定不同的教学目标，把握不同的教学节奏，争取让每个层级的学生都能以自己适应的方式熟悉足球，学习足球。
（二）组建训练小组，培养学生兴趣
在初中体育足球教学中，要想充分提高教学质量，教师需要激发学生热爱足球运动的兴趣，为学生播放一些足球联赛的视频，开阔学生视野，调动学生兴趣，或者是对学生参与的日常足球运动以及比赛做好资料收集，如图片、视频等，最后制作形成足球集锦，激发学生参与足球运动的内在动力，使学生乐于在足球场上释放个性，展露风采。开展足球教学多在户外，将学生进行合理的足球小组划分，进行小组式训练，能激发每名学生学习足球的潜能。另外，让各组学生给自己的组起一个组名，想出一个运动口号，让每一个小组在参与活动或者比赛时都喊出自己的小组名字以及运动口号，以振士气，也能让学生快速进入足球活动之中。教师还要善于发掘各小组运动细节处的问题，看是不是某名学生的某一体育技术动作掌握不到位，导致整体训练效果不佳。结合各小组的实际训练情况及时加以了解，针对存在的问题制定教学计划，开展针对性训练方式，增强小组成员的凝聚力、向心力，不断提高小组足球学习的综合实力以及综合素质。
（三）开展交流活动，强化足球运动意义
在初中足球教学中，教师需要通过丰富的足球活动让学生在真正的实践过程中掌握足球运动的动作技巧，并且在活动中有意深化学生对足球这项运动的理解，在提升学生足球运动能力的同时强化足球运动的意义。所以，教师需要在日常的教学过程中积极观察学生对足球这项运动技能的掌握情况，善于发现学生在足球運动过程中存在的一些问题，然后积极地调整和优化教学方法，开展一些可以相互交流的足球活动，从而提升足球教学的实际效果。
结束语
综上所述，在当前的体育教学中，教师必须要充分重视足球教学的重要性，坚持以学生为本的观念，并且按照教学的实际情况进行不断调整和完善。在中国，足球运动备受重视，也是国家和政府大力提倡的一种竞技体育方式。因此，教师要不断提高自身的意识，基于学生的学习情况，使用有效的方式进行引导，不断促进教学过程的优化，提高学生足球训练的积极性，在循序渐进的学习中获得基础知识和基本技巧，给学生带来更多实战机会，提高他们的竞争意识，促进学生全面发展。
参考文献：
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