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【内容摘要】高中英语学习对学生来说具有较大的意义，高中英语阅读是学生扩增词汇量的时期，从而提高学生的英语水平和写作水平。本文中主要介绍高中英语阅读教学的现状，阐述自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用优势，针对高中英语阅读教学的现状这一问题进行深入研究分析，总结出高中英语阅读教学的自主学习策略。希望通过本文的研究，实现高中英语阅读教学的新模式，提高学生的自主学习能力。
【关键词】自主学习策略 高中英语阅读教学 应用
自主学习是一种学生在没有他人的提醒或者是督促的情况下进行自主学习的一种方式，学生通过这种方式，完成自身的制定的学习目标、学习计划，形成一种有规律性的学习模式。高中英语阅读对于高中生来说是至关重要的，一方面高中英语阅读可以扩充学生的英语词汇量，另一方面可以将枯燥乏味的高中英语变得有趣，提高学生对英语的学习兴趣。但是目前我国高中英语阅读教学过程中存在种种问题，对学生英语的学习有着制约作用，如教学方式还是采用传统的教学方式，教师对英语阅读水平资料的选择不合理等。因此，本文中对学生自主学习策略在高中英语阅读中的应用情况进行调查研究，以下是本次研究报告。
一、高中英语阅读教学的现状
高中生已经具备一定的自我学习能力，同时也有自己的学习方式，能够对课堂知识进行记忆和理解，这就形成了学生对教师的依赖度降低，可以通过自身的学习方式获取自己该去掌握的东西。高中英语阅读教学过程中教师也认识到英语阅读对学生的重要性，采用现代媒体教学、开展英语活动等方式进行教学，可有效提高学生的英语水平，但是仍存在一些问题，学生对英语阅读的学习兴趣不高，更多时候是为了应付教师布置的任务而已[1]。教师为了提高学生的阅读水平，在教学过程中常选用高出学生英语水平的资料进行教学，增加学生的学习难度，打击学生的学习积极性，从而降低学生对英语阅读的学习兴趣。英语阅读是教师提高学生英语成绩的一种方式，忽略了对中西方文化的学习，失去了英语阅读的兴趣。
二、学生自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用优势
学生自主学习策略指的是学生自己在高中英语阅读学习过程中使用自己的学习方式获取自己需要的知识，进而提高自身的英语成绩以及英语阅读兴趣。學生在英语阅读自主学习过程中，选用适合自己的阅读材料，按照自己的爱好选择合适的资料进行英语阅读，这样可以提高自己对英语的学习兴趣，提高自己的学习兴趣。教师在课堂上对学生进行课本知识以及英语语法的讲述，学习可以自行对重点知识进行记忆以及理解，然后通过自己的阅读完成对词汇量的扩充，同时也是对课本单词的巩固以及语法的再次掌握[2]。学生在阅读过程中对自己不懂的知识点圈出，然后在课堂上根据老师的讲解进行分析，或者是请教老师进行解答，加深学生对知识点的印象，提高学生的思维能力，锻炼学生的阅读技巧，从而提高学生的阅读能力。
三、学生自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用
1.以学生为主体开展英语阅读
高中英语教师在英语阅读的教学中要改变以往的以自我为中心的教学方式，让学生自己进行英语阅读，教师只是指导学生进行英语知识点的掌握和监督作用，高中生的自主学习能力较强，学生有自己的英语阅读方式，不再是简单的依靠教师的教学来进行安排，学生根据自己对哪方面的兴趣选择适合自己的阅读资料，在教师的指导下合理安排阅读计划，对于不懂的部分及时请教教师进行解答，加深学生对英语知识点的印象，同时也扩充了自己的词汇量，并对学过的单词进行巩固加深，使学生打好英语基础，便于以后英语的进一步提升。以学生为主体的自主学习模式还需要教师的指导和监督，以免学生在遇到英语阅读问题时不能及时解答而产生不良的阅读方式，影响英语阅读水平的提高。
2.指导学生制定自主学习策略，提高学生的英语阅读能力
高中生在应试教育的情况下需要对自己的学习进行合理的安排，但是某些情况下，学生由于学习压力的增加，会使得对自己的学习安排较为不合理，这就需要教师对学生的情况进行了解，然后指导学生制定适合自己的学习安排，在繁忙的高中生活中将自己的英语阅读时间合理安排。学生在英语阅读过程中要对自己的学习目标进行计划，如学过的单词、语法的巩固，不懂的地方的圈出并请教老师进行解答，然后自己在进行分析理解，不熟悉的单词及时进行查阅，做出标志，便于再次碰到时认识，反复记忆[3]。同时在英语阅读时，学生要注重对英语语感的培养，教师也要指导学生阅读技巧、对阅读过程中难点疑点的解答技巧、锻炼学生的阅读语感，使学生突破中文式的英语学习习惯，养成良好的英语阅读习惯。此外，教师还应提醒学生对英语阅读中的文化以及情感进行了解，提高自身的阅读兴趣。
结语
高中英语阅读对于高中生来说极为重要，关系着学生的英语学习成绩以及未来的英语学习兴趣。自主学习策略可以使学生在阅读的同时对课堂知识进行掌握，同时锻炼自己的英语阅读能力。本文中介绍高中英语阅读的现状，阐述了自主学习策略在高中英语阅读中的应用优势，最终提出了自主学习策略在高中英语阅读中的应用情况，有利于对学生英语阅读能力的全面提高。
【参考文献】
[1]颜春红.浅析高中英语阅读自主学习策略的运用及实施[J].新课程（教育学术），2015（4）.
[2]赵颖.学生自主学习策略在高中英语阅读中应用情况的调查研究[J].课程教育研究，2014（31）.
[3]刘吉琴.小议高中英语阅读自主学习策略的教学实践[J].中学课程辅导（教学研究），2015（10）.
【本论文系甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题《基于新一轮课改背景下高中英语课堂教学中存在的问题及对策的研究》（课题批准号GS〔2018〕GHB2568）阶段性研究成果.】
（作者单位：甘肃省酒泉市实验中学）
【关键词】自主学习策略 高中英语阅读教学 应用
自主学习是一种学生在没有他人的提醒或者是督促的情况下进行自主学习的一种方式，学生通过这种方式，完成自身的制定的学习目标、学习计划，形成一种有规律性的学习模式。高中英语阅读对于高中生来说是至关重要的，一方面高中英语阅读可以扩充学生的英语词汇量，另一方面可以将枯燥乏味的高中英语变得有趣，提高学生对英语的学习兴趣。但是目前我国高中英语阅读教学过程中存在种种问题，对学生英语的学习有着制约作用，如教学方式还是采用传统的教学方式，教师对英语阅读水平资料的选择不合理等。因此，本文中对学生自主学习策略在高中英语阅读中的应用情况进行调查研究，以下是本次研究报告。
一、高中英语阅读教学的现状
高中生已经具备一定的自我学习能力，同时也有自己的学习方式，能够对课堂知识进行记忆和理解，这就形成了学生对教师的依赖度降低，可以通过自身的学习方式获取自己该去掌握的东西。高中英语阅读教学过程中教师也认识到英语阅读对学生的重要性，采用现代媒体教学、开展英语活动等方式进行教学，可有效提高学生的英语水平，但是仍存在一些问题，学生对英语阅读的学习兴趣不高，更多时候是为了应付教师布置的任务而已[1]。教师为了提高学生的阅读水平，在教学过程中常选用高出学生英语水平的资料进行教学，增加学生的学习难度，打击学生的学习积极性，从而降低学生对英语阅读的学习兴趣。英语阅读是教师提高学生英语成绩的一种方式，忽略了对中西方文化的学习，失去了英语阅读的兴趣。
二、学生自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用优势
学生自主学习策略指的是学生自己在高中英语阅读学习过程中使用自己的学习方式获取自己需要的知识，进而提高自身的英语成绩以及英语阅读兴趣。學生在英语阅读自主学习过程中，选用适合自己的阅读材料，按照自己的爱好选择合适的资料进行英语阅读，这样可以提高自己对英语的学习兴趣，提高自己的学习兴趣。教师在课堂上对学生进行课本知识以及英语语法的讲述，学习可以自行对重点知识进行记忆以及理解，然后通过自己的阅读完成对词汇量的扩充，同时也是对课本单词的巩固以及语法的再次掌握[2]。学生在阅读过程中对自己不懂的知识点圈出，然后在课堂上根据老师的讲解进行分析，或者是请教老师进行解答，加深学生对知识点的印象，提高学生的思维能力，锻炼学生的阅读技巧，从而提高学生的阅读能力。
三、学生自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用
1.以学生为主体开展英语阅读
高中英语教师在英语阅读的教学中要改变以往的以自我为中心的教学方式，让学生自己进行英语阅读，教师只是指导学生进行英语知识点的掌握和监督作用，高中生的自主学习能力较强，学生有自己的英语阅读方式，不再是简单的依靠教师的教学来进行安排，学生根据自己对哪方面的兴趣选择适合自己的阅读资料，在教师的指导下合理安排阅读计划，对于不懂的部分及时请教教师进行解答，加深学生对英语知识点的印象，同时也扩充了自己的词汇量，并对学过的单词进行巩固加深，使学生打好英语基础，便于以后英语的进一步提升。以学生为主体的自主学习模式还需要教师的指导和监督，以免学生在遇到英语阅读问题时不能及时解答而产生不良的阅读方式，影响英语阅读水平的提高。
2.指导学生制定自主学习策略，提高学生的英语阅读能力
高中生在应试教育的情况下需要对自己的学习进行合理的安排，但是某些情况下，学生由于学习压力的增加，会使得对自己的学习安排较为不合理，这就需要教师对学生的情况进行了解，然后指导学生制定适合自己的学习安排，在繁忙的高中生活中将自己的英语阅读时间合理安排。学生在英语阅读过程中要对自己的学习目标进行计划，如学过的单词、语法的巩固，不懂的地方的圈出并请教老师进行解答，然后自己在进行分析理解，不熟悉的单词及时进行查阅，做出标志，便于再次碰到时认识，反复记忆[3]。同时在英语阅读时，学生要注重对英语语感的培养，教师也要指导学生阅读技巧、对阅读过程中难点疑点的解答技巧、锻炼学生的阅读语感，使学生突破中文式的英语学习习惯，养成良好的英语阅读习惯。此外，教师还应提醒学生对英语阅读中的文化以及情感进行了解，提高自身的阅读兴趣。
结语
高中英语阅读对于高中生来说极为重要，关系着学生的英语学习成绩以及未来的英语学习兴趣。自主学习策略可以使学生在阅读的同时对课堂知识进行掌握，同时锻炼自己的英语阅读能力。本文中介绍高中英语阅读的现状，阐述了自主学习策略在高中英语阅读中的应用优势，最终提出了自主学习策略在高中英语阅读中的应用情况，有利于对学生英语阅读能力的全面提高。
【参考文献】
[1]颜春红.浅析高中英语阅读自主学习策略的运用及实施[J].新课程（教育学术），2015（4）.
[2]赵颖.学生自主学习策略在高中英语阅读中应用情况的调查研究[J].课程教育研究，2014（31）.
[3]刘吉琴.小议高中英语阅读自主学习策略的教学实践[J].中学课程辅导（教学研究），2015（10）.
【本论文系甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题《基于新一轮课改背景下高中英语课堂教学中存在的问题及对策的研究》（课题批准号GS〔2018〕GHB2568）阶段性研究成果.】
（作者单位：甘肃省酒泉市实验中学）